新教育實(shí)驗(yàn)——以教師成長為起點(diǎn)，以營造書香校園等十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)?！鞍褜W(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)”。在這樣辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，臨陣頭小學(xué)遵循新時代教育發(fā)展的規(guī)律，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，在實(shí)踐中不斷推動學(xué)校向著更深層次、更好水平、更高階段邁進(jìn)。學(xué)校建設(shè)“書香育人”特色文化，力求為學(xué)生的終身閱讀和可持續(xù)發(fā)展奠基，提出了“辦書香校園，育創(chuàng)新人才”的辦學(xué)目標(biāo)。
一、設(shè)置“書香課程”——為學(xué)生提供豐富的知識養(yǎng)分。我校以“養(yǎng)閱讀習(xí)慣，做知行少年”為育人目標(biāo)，構(gòu)建了書香課程體系，通過“精讀、博覽、廣誦”等方式帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“短篇美文”、“長篇名著”及“國學(xué)經(jīng)典”。“我愛朗讀”、“我愛吟誦”和“我愛閱讀”三大板塊，是統(tǒng)合國學(xué)經(jīng)典、中華古詩詞與全國新教育實(shí)驗(yàn)“晨誦”項(xiàng)目中的童謠、兒歌、兒童詩、散文詩和師生共讀整本書的復(fù)合課程。
二、打造“書香班級”——營造書香濃郁的精神家園。營造氛圍，點(diǎn)燃書香。各班級按照個性化、人性化、情感化原則，師生共同參與班級文化策劃、突出“國學(xué)經(jīng)典文化”主題，讓他們切身感受國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的無限魅力。在班級的宣傳欄上高年級每月更新師生優(yōu)秀讀書作品、讀書心得；低年級開辟讀書活動專欄，展示讀書剪影；班班設(shè)置圖書角，讓學(xué)生在課間玩耍嬉戲時能領(lǐng)略到無所不在的書香校園魅力。吟誦經(jīng)典，養(yǎng)成習(xí)慣。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，在每周晨誦時間，為學(xué)生朗讀“晨誦詩”、吟誦國學(xué)經(jīng)典或中華古詩詞；“每晚讀書半小時”，學(xué)生自讀“我愛閱讀”推薦書目；閱讀課上，師生共讀一本書，并進(jìn)行交流。此外，每冊書香課程教材都附有一些推薦書目，學(xué)生可以自由選讀或親子共讀書香課程中“我愛閱讀”的推薦篇目，達(dá)到“讀好書、好讀書、會讀書”的目的。
三、豐富“書香活動”——培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。誦讀經(jīng)典，發(fā)展學(xué)生特長。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我校將經(jīng)典文化學(xué)習(xí)與書法、繪畫、表演融為一體，努力將誦讀與各學(xué)科的教學(xué)相互嫁接，在堅(jiān)持誦讀的基礎(chǔ)上，配以各班獨(dú)特的文藝和競賽活動，如吟唱、表演、合唱等形式，使學(xué)生把誦讀同各項(xiàng)多彩的文藝活動緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中受到教育。誦讀經(jīng)典，構(gòu)建和諧家庭。我校在實(shí)施經(jīng)典誦讀過程中，以一個學(xué)生帶動一個家庭，以一個家庭帶動整個社會，充分發(fā)揮教育的輻射作用，共同傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典。讀書一家親的開展，讓經(jīng)典走進(jìn)了家庭。家長與孩子的同讀同誦，成為每個家庭茶余飯后的必修課，成為家庭教育的重要組成部分。
通過此次活動，學(xué)校通過書香校園建設(shè)培育書香少年，讓學(xué)生在書香校園中明德守禮，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習(xí)慣。
通訊員：朱靜 審稿人：張麗
