古人云：思然后知不足，知不足后思進。在倡導終身學習的今天，由“教師型”向“學者型”、“科研型”教師轉變，是基礎教育課程改革的一個重要理念。面對新世紀對教育的挑戰(zhàn)，教師理應成為教育教學工作的探索者、研究者。為此潘安湖街道西大吳小學組織全體教師開展加強教學反思培訓活動，著力改變教師的教學方式，通過反思研究，讓教師們喚醒自我成長的意識、成功的意識，真正成為一名具有新意識和動手實踐能力的新型教師。

  活動中，朱強校長指出：教學反思對教師成長極為重要，只有對教學反思有明晰而正確的認識，才能在情感上真正接受反思思想，從而激發(fā)反思的內在動力，進而產生具體的反思行為。為此，我校對教師提出要提高對反思的認識，增強反思意識。讓教師們在平時教學實踐中對所出現(xiàn)的問題和困惑要認真反思，形成習慣，將反思的成果自覺地運用于平日的教學時間中，不斷提高自己的教學水平。

  教學反思是教師成長過程中的一種非常重要、也非常有效的方式，也必將被越來越多的教師所接受，成為教師成長的不竭動力。今后，我校將營造更加健康的教育環(huán)境，讓每一位教師都能在反思研究中不斷成長。

撰稿人：崔蘇

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