課堂是師生成長的平臺，一個充滿活力的教育平臺，在這個平臺上，一群鮮活的生命彼此對話、碰撞、交融、分享，盡情享受生命成長的快樂。
在新教育理論指導下，湖濱中心小學開展了以“構(gòu)筑理想課堂”為主題的數(shù)學教學研討活動，力圖通過這次活動為教師提供相互啟發(fā)、相互學習的平臺。本次活動圍繞朱永新教授倡導的理想課堂“六維度三境界”的構(gòu)建積極展開?！傲S度”即參與度、親和度、自由度、整合度、延展度和練習度；“三境界”即落實有效的教學框架、發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力以及社會生活與師生生命的深刻共鳴。
老師們在課前根據(jù)學生的實際情況認真鉆研教材，精心設(shè)計教法，虛心向有經(jīng)驗的老師們求教，反復試講、修改、調(diào)整，力求精益求精。課堂上，充分展示了自己在理想課堂教學中的新思維、新策略。
課堂是師生互動，共同成長的時空;是拔動孩子們心弦、奏出美妙音符的舞臺;是思維碰撞、情感交融的場所;是帶領(lǐng)學生向未知方向挺進的航船;是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……
教師不但要有效地起到的主導作用，還要充分發(fā)揮學生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學措施，同時還要注重學生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學生溝通，用愛去和學生交流，贏得學生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學生，關(guān)注了學生在什么情況下學得更好，這樣才能提高課堂效率。
課后，老師們分別從教學目標、組織教學、教學設(shè)計及課后反思等方面進行反思性說課，闡述自己的教學理念。各教研組教師認真評課、分享心得。
新教育之構(gòu)筑理想課堂，我們在努力，也在實踐，也在探索，也在收獲。感謝新教育，讓我們找到了作為教師的幸福感。我們會在新教育實驗課堂教學方面繼續(xù)學習思索，繼續(xù)提高自己的教學水平，充實自己，努力讓自己和學生過上一種完整而幸福的教育生活。
