詩人惠特曼曾經這樣說過：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分......”因此，我們在孩子最初的時候應該給予他們最美好的東西，例如優(yōu)美的書籍、動聽的音樂、歡快的童謠、迷人的音樂、溫馨的陪伴......
史翠柯藍.吉利蘭在《閱讀的媽媽》中這樣說：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！睍团惆閼斒呛⒆涌鞓吠曛斜夭豢缮俚闹匾糠帧橥苿訒阈@建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，讓校園濃郁的書香飄進家庭，讓孩子在閱讀中快樂成長，銅山區(qū)漢王實驗小學開展“書香飄萬家，共讀同成長”家庭親子閱讀活動。
低年級的學生重視習慣的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)。孩子閱讀習慣的培養(yǎng)最離不開的就是父母的引導。親子閱讀是在任何公共場所中的閱讀都無法替代的，在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養(yǎng)，更重要的是，父母和孩子在閱讀中建立情感的交流，是孩子成長中最需要的營養(yǎng)成分。
在親子共讀的過程中，家長們用鏡頭記錄下一個個親子共讀的溫馨畫面，孩子們讀得認真，家長們讀得入神，一張張親子共讀的圖片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子留下了成長過程中的美好回憶。
“親子共讀”活動的開展，拓展了學生自主閱讀的空間、時間，營造了良好的自主閱讀氛圍。希望濃濃的書香能夠飄進每個家庭，永駐在每個家庭中，讓圖書伴隨孩子們健康成長。
