每個(gè)人的氣質(zhì)里，都藏著自己走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，愛(ài)過(guò)的人。古往今來(lái)，讀書(shū)都是人們修養(yǎng)身心、獲取知識(shí)的重要途徑。2021年12月15日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)蓮心書(shū)社開(kāi)展了教師讀書(shū)交流會(huì)。
教師們齊聚在溫馨的悅讀室，郭敏老師和江淑慧老師向我們分享了《讀書(shū)是教師最好的修行》第五輯“變革即未來(lái)”的讀書(shū)心得。
郭敏老師說(shuō)，今天的課堂，教師經(jīng)常會(huì)為如何吸引學(xué)生的注意力而苦惱，這需要站在時(shí)代特征的角度來(lái)反思。僅僅關(guān)注學(xué)科的理性，不關(guān)心學(xué)生的時(shí)代特征，自然不會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣；慢的、低頻的、單一的刺激既無(wú)法喚起學(xué)生大腦的注意力，也無(wú)法產(chǎn)生興奮度。他們已經(jīng)養(yǎng)成了快的、高頻的、一心多用的習(xí)慣，所以教育要進(jìn)行變革。
教育內(nèi)容要進(jìn)行革新。大數(shù)據(jù)使得傳統(tǒng)的因果思維方式、科學(xué)研究方式不再獨(dú)霸天下，教育內(nèi)容也隨之做出調(diào)整，以便學(xué)生走上社會(huì)時(shí)有足夠的能力迎接挑戰(zhàn)。教學(xué)方式要進(jìn)行革新。過(guò)去的教學(xué)沒(méi)有大量數(shù)據(jù)作為支撐，全憑教師自己跟著感覺(jué)走。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師可以獲得比以往豐富得多的教學(xué)信息和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息，這些數(shù)據(jù)有助于幫助教師改進(jìn)教學(xué)、確定教學(xué)重點(diǎn)，這必然導(dǎo)致教師教學(xué)方式的變革。
江淑慧老師說(shuō)，面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教育不能堅(jiān)守避戰(zhàn)，也不能任由互聯(lián)網(wǎng)“肆意妄為”，而是應(yīng)該從教育變革的真正需求出發(fā)，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，讓傳統(tǒng)教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”的“風(fēng)口”飛得更高、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
邢銘老師指出：我們要“一分為二”地看待互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育既有沖擊，也有促進(jìn)，用好了，事半功倍。課堂上難于理解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上再次鞏固理解；作為教師，可以借助網(wǎng)絡(luò)課堂提升自己的教學(xué)技能，課堂上游刃有余。
蓮心書(shū)社社長(zhǎng)孫蘭老師總結(jié)道，互聯(lián)網(wǎng)不僅顛覆著我們的社會(huì)認(rèn)知，帶來(lái)了信息的大爆炸，改變著我們的思維習(xí)慣，還對(duì)今天的教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育諸事，讀書(shū)為大。教育的背后，教師需要的是閱讀和行走，這也是人生最好的修行。對(duì)于教師而言，讀書(shū)不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。漫長(zhǎng)的閱讀之旅，是一段艱苦而歡喜的修行。讓我們一起足行萬(wàn)里路，手捧萬(wàn)卷書(shū)，開(kāi)啟我們的修行之旅吧！
本次的讀書(shū)交流活動(dòng)，切實(shí)激發(fā)了教師的閱讀熱情，提高了教師的綜合素養(yǎng)，使教師能夠反思自己的教育生涯，以便更好地成為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，同時(shí)也為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，為教育可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
撰稿：朱高青
審稿：孫 蘭
