徐州市鼓樓生態(tài)園小學(xué)以”砥礪深耕 篤行致遠(yuǎn)“為主題，于12月14日上午舉行了學(xué)科育人視域下的英語校級研討課。本次活動特邀鼓樓區(qū)英語教研員曲琳娜老師蒞臨指導(dǎo)，高乃國校長以及英語組教師全程參與。
本次教研活動研討的內(nèi)容是四上Unit7 How much和六上Unit8 Chinese new year。
王藝莼老師展示的是Unit7 How much的第一課時(shí)：王老師在認(rèn)真解讀文本的基礎(chǔ)上，關(guān)注文字和圖片中的細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，聚焦詞匯與句型，讓學(xué)生能夠充分、扎實(shí)地進(jìn)行操練，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。
劉馳老師執(zhí)教六上Unit8 Chinese new year的第一課時(shí)：課堂開始，師生沐浴著輕快的新年歌謠，在輕松愉悅的氛圍中開啟主題。劉老師思路清晰，以Anna’s email為主線，將文本按照時(shí)間分為4個(gè)部分，以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生積極、主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。劉老師善于將學(xué)生帶入情境中，讓學(xué)生能夠?qū)⑽谋九c自身的實(shí)際情況相結(jié)合。
研討時(shí)，兩位老師就自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、預(yù)設(shè)目標(biāo)以及課堂效果做了簡要的闡述。
陳靜老師認(rèn)為兩位老師的課各有千秋：劉馳老師的課比較具有邏輯性，可以很好地讓學(xué)生對整篇文本進(jìn)行理解；王藝莼老師的課整體效果很好，建議在情境創(chuàng)設(shè)以及環(huán)節(jié)銜接方面可以再多加思考。
王一粟老師表示王藝莼老師的課很扎實(shí)，對于單詞和句型的操練都是比較具體和完善的；劉馳老師的課堂氛圍很好，非常開心能夠欣賞到這節(jié)內(nèi)容豐富的公開課。
陳紅梅老師對兩位老師的課堂都進(jìn)行了肯定，她認(rèn)為王藝莼老師的課堂過程比較順暢，可以很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。劉馳老師和同學(xué)之間的互動很自然，上課氛圍很活躍。
代文婷老師則認(rèn)為兩位老師的課堂都很生動、有趣，新授部分運(yùn)用了多種方式進(jìn)行，學(xué)生的情緒比較高漲，她也就板書設(shè)計(jì)提出了自己的思考和疑問。
鼓樓區(qū)英語教研員曲琳娜老師對于今天的教研課給予了充分的肯定，看到了我校英語教師團(tuán)隊(duì)的生命力。同時(shí)，她也提出了中肯的建議：學(xué)習(xí)情境設(shè)置要順暢，不能僅僅只是為了設(shè)置情境而設(shè)置情境，前后鏈接一定要自然。老師應(yīng)該注意對學(xué)生的情緒引導(dǎo)，不僅要對課文內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)、講解，還應(yīng)根據(jù)內(nèi)容讓學(xué)生感受到每一幅圖所帶有的情感后再去朗讀課文，這樣可以對課文有更深的理解。她指出兒童是先感受語言，才能進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)。因此可以加入一些情感的理解。另外，還可以尋找不同的鏈接課文的主線，不僅僅是按照時(shí)間，也可以按照情感的線索以及更多其他的方式。
活動最后，高校長對英語團(tuán)隊(duì)的通力合作進(jìn)行了肯定，也感受到英語組教師的朝氣以及對工作認(rèn)真的態(tài)度。他提出要讓課堂真正的“嗨”起來，并且要“嗨”在本質(zhì)點(diǎn)上。英語教學(xué)的素養(yǎng)的指向，要落實(shí)到每一節(jié)課。最后，他提出，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語以及怎樣進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的問題，都是老師們要認(rèn)真思考的問題。
