為進一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師復(fù)習(xí)課教學(xué)水平，充分發(fā)揮我區(qū)小數(shù)名師工作室的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)不同年級不同類型復(fù)習(xí)課教學(xué)方法，提升復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量，12月22日上午在后姚小學(xué)舉行經(jīng)開區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性”專題研討活動暨黃艷、李允允、胡彬彬名師工作室教學(xué)研討活動。
第一節(jié)課是黃艷名師工作室的葛暢老師執(zhí)教的一年級的《復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)》，本節(jié)課，結(jié)合低年級孩子的年齡特點，由孩子們耳熟能詳?shù)膬焊杓と?dǎo)入，通過游戲和比賽等形式，葛老師帶著學(xué)生邊練習(xí)邊梳理知識，采用讀一讀、寫一寫、數(shù)一數(shù)、撥一撥、算一算的方法對20以內(nèi)的數(shù)進行有效復(fù)習(xí)，將知識串成了一條線 ，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考、操作以及解決實際問題的能力。通過一節(jié)課的復(fù)習(xí)，每個孩子都有了不同的收獲，真正做到有效、高效復(fù)習(xí)！
第二節(jié)課是李允允名師工作室的胡彬老師執(zhí)教的四年級的《復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性》，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，梳理知識點整理成思維導(dǎo)圖建立知識體系，通過小組活動調(diào)查整理本班社團參與情況，聯(lián)系生活實際感受統(tǒng)計在生活中的作用，層次性練習(xí)設(shè)計由淺入深感受平均數(shù)意義，小組設(shè)計學(xué)以致用，整堂課讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。胡老師課堂教學(xué)風(fēng)格幽默，注重寓教于樂，貼近生活，與學(xué)生亦師亦友，深受學(xué)生喜愛。
第三節(jié)課是胡彬彬名師工作室的施文老師執(zhí)教的五年級的《復(fù)習(xí)平面圖形的面積》。本節(jié)課施老師從學(xué)生已有的知識出發(fā)，結(jié)合課前學(xué)生整理的思維導(dǎo)圖，使學(xué)生在自主探索和合作交流中對平面圖形面積公式及推導(dǎo)過程進行了梳理。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，將孩子單一的知識連成線再形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)，孩子的能力有了進一步的提升！
接下來，名師工作室領(lǐng)銜人黃艷校長、李允允校長和胡彬彬主任分別對這三節(jié)課進行了深入分析和點評，肯定了上課教師們在課堂教學(xué)中的亮點和個人的教學(xué)智慧，同時也對存在的一些問題進行了研討和反思，并指出今后在復(fù)習(xí)課教學(xué)中大家應(yīng)該努力的方向，讓在座的每位教師都感受頗深！
最后，由經(jīng)開區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員耿德軍耿主任針對《基于核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力》 對小學(xué)六年級的復(fù)習(xí)進行思考和研究的解讀。耿主任從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、教師專業(yè)技能發(fā)展和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法等方面，針對課堂上的生成性、敘述性語言的規(guī)范性、優(yōu)質(zhì)資源實用性進行深入的闡述，關(guān)注我們教師的專業(yè)性發(fā)展，滿滿的干貨，受益匪淺。
