??愛唱愛跳是孩子的天性，小小的音符，蘊藏著神秘的魔法，像頑皮的精靈，在我們身邊飛舞，每個孩子心里，都有一顆音樂的種子，在潤物無聲的滋養(yǎng)下，漸漸萌芽，漸漸長大。

??《幼兒園教育指導綱要》(試行)指出：音樂教學注重萌發(fā)幼兒對音樂的興趣，豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗、提高他們藝術(shù)表達能力，促使個性完善地發(fā)展;為孩子們提供自由參與和自我表達的空間與舞臺，拓展幼兒的知識面，讓他們獲得藝術(shù)學習的愉悅與滿足，身心得到和諧發(fā)展。

??為了提升教師音樂教學活動的設(shè)計和組織能力，提高自身音樂素養(yǎng)，在孫飛燕主任的帶領(lǐng)下，公園巷幼兒園開展了一系列的音樂教研活動，目的是為在充滿童趣的音樂教學活動中里，點燃孩子們參與的熱情，在“玩”中主動去欣賞音樂、感受音樂、情景化音樂。

??活動前期孫主任在教師群發(fā)布了“幼兒園集體音樂活動組織與實施教師問卷”，在對問卷的收集與整理過程中了解了我園教師在音樂活動的組織與實施過程中的困惑與不足。
教研活動“干貨滿滿”，孫主任從歌唱、韻律、打擊樂、音樂游戲等方面為大家?guī)砹嗽S多實用、有趣的音樂教學方法，帶給我們許多的“美的愉悅”。
??在音樂的組織與實施過程中，老師們應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點，通過趣味游戲、圖譜、創(chuàng)編等方式，以寓教于樂的方式帶領(lǐng)孩子走進音樂世界，感受音樂、表現(xiàn)音樂，教研活動氣氛恰到好處，大家仿佛在音樂的世界里暢游。
??本次培訓營造積極、開放、民主的教研氛圍，使教師提升了專業(yè)的音樂活動組織與實施方面的知識和能力，在觀點表達、思想碰撞中也提升教師的反思能力，既提高了教師音樂素質(zhì)，促進相互了解、共同提高，又能更好的給孩子更多的自主空間，更好促進他們的成長。讓我們一起努力，用音樂為孩子傳遞快樂，讓音樂伴隨孩子們美好的童年！