雙減”政策之下，學校何為，教師何為？“減負”的同時就要“提質(zhì)”。“減負提質(zhì)”，從根本上要求教師立足課堂，備好課，上好課，提高作業(yè)管理水平，提升教育教學質(zhì)量，關注學生作業(yè)。12月24日，大許太山小學教務處組織對各年級學生作業(yè)完成情況，教師作業(yè)批改情況進行了全面的檢查。
教務處李曉蘭副校長、朱翠蘭主任對所有年級的學生作業(yè)進行了認真檢查，重點關注學生作業(yè)書寫是否干凈、整潔，有錯學生是否及時改正，作業(yè)布置是否適量，教師是否認真批改等方面情況，并填寫好檢查記錄表。
12月27日下午，學校召開了作業(yè)檢查反饋會，李曉蘭校長針對作業(yè)檢查情況進行了詳細反饋，指出了作業(yè)批改存在的亮點，大部分老師批改認真，能夠及時進行二次訂正的批改。學生們書寫較為認真，字跡工整。李校長同時也指出了作業(yè)批改和書寫中存在的問題，希望老師們嚴格要求學生的作業(yè)書寫，規(guī)范格式，認真對待每一本作業(yè)的批改。
此次作業(yè)檢查總結反饋，為老師們提供了相互學習、相互借鑒的機會，有利于教師注重課堂教學的實效性，立足教學新常態(tài)，達到以查促改、以評提質(zhì)的目的，讓“雙減”政策落到實處。
