優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)模式，始終是教育改革和研究的主題。如何借助思維導(dǎo)圖更好地助力教學(xué)，英語組的老師們通過理論—實(shí)踐—再理論—再實(shí)踐，閉環(huán)式思考，復(fù)盤式優(yōu)化，以期多維度全方位培育燦爛的英語花朵。
1月7日下午，118室外寒風(fēng)依舊，室內(nèi)卻熱情依然。數(shù)日前，孩子們思維導(dǎo)圖演說的神采飛揚(yáng)余音猶在；此刻里，老師們思維導(dǎo)圖讀書分享的侃侃而談娓娓繞梁。下面讓我們來欣賞英語組的精神大餐--《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語教學(xué)》這本書分享的精彩片段。
首先，朱小明老師以“思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢和如何繪制思維導(dǎo)圖”開篇，強(qiáng)調(diào)了思維導(dǎo)圖能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升注意力；建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，提高記憶力；開展思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新力；培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的重要性。
接下來，陳晨老師從概念、設(shè)計策略等方面闡述了思維導(dǎo)圖和板書設(shè)計的優(yōu)化；王婷老師則結(jié)合學(xué)生們的心理特點(diǎn)，探討如何通過思維導(dǎo)圖優(yōu)化家庭作業(yè)；鄭藝?yán)蠋熌K化地分享了思維導(dǎo)圖在詞句教學(xué)中的應(yīng)用；郭甜甜老師以Happy New Year一課為例，動態(tài)展示了思維導(dǎo)圖在語篇教學(xué)中的運(yùn)用；最后，鄭文老師做了總結(jié)性分享，為本書優(yōu)雅收尾。
讀書分享會后，胡姍姍主任做了總結(jié)發(fā)言，肯定了每位老師的精心準(zhǔn)備和認(rèn)真分享，并就英語節(jié)獎項(xiàng)激勵以及期末復(fù)習(xí)工作等方面再次指導(dǎo)。
讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園。少華街第二小學(xué)把讀書活動作為生活常態(tài)，引導(dǎo)師生共同參與讀書活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)知識的有效積累，不斷提高教師的文化素養(yǎng)，提升教師的理論水平和實(shí)踐能力，推進(jìn)新教育改革向深處扎根，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量！
撰稿：薛萍 審核：胡姍姍
