窗外寒風(fēng)料峭，室內(nèi)熱火朝天。為進一步落實“雙減”政策，以科學(xué)合理的方式全面檢測學(xué)生的綜合素養(yǎng)，臨近期末，馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級的孩子們迎來了人生中的第一次學(xué)習(xí)成果展示。
和往年相比，今年一年級的小學(xué)生在語文期末學(xué)習(xí)成果展示用面試表現(xiàn)，代替了以往的筆試試卷檢測。面試環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生的拼音識讀、口語交際、朗讀或背誦，如此新穎測試不僅帶給學(xué)生和家長很多驚喜，也讓小學(xué)生輕松地在面試中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，令很多高年級的學(xué)生及家長羨慕不已。
在一年級各班的面試現(xiàn)場，教室里布置一新，“我自信 我能行”“我會聽我會誦”“我加油！”
教室里桌椅倚墻擺放，大屏上寫著老師們溫馨鼓勵的話語，教室變身游樂園，顯得溫馨、活潑。這樣的面試形式同學(xué)們都是躍躍欲試。老師們也覺得很新奇有趣，提前做了充分的準(zhǔn)備，有的將需要讀背的內(nèi)容提前做好小紙條，方便同學(xué)們抽簽，有的用“幸運大轉(zhuǎn)盤”來讓學(xué)生體驗抽獎的樂趣，還有的用搶答的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。
口語面試過程中，同學(xué)們姿態(tài)大方，吐字清晰，再配上恰當(dāng)俏皮的肢體語言，贏得了現(xiàn)場評委老師和其他同學(xué)的陣陣掌聲。他們有的搖頭晃腦，吟誦對韻歌；有的現(xiàn)場表演聲情并茂的講起故事，還有的在面試?yán)蠋焺?chuàng)設(shè)的自我介紹的情境中進行了特長展演。
面試結(jié)束后，老師們感慨萬千。通過面試，發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)與以往不一樣的地方。比如有的孩子的朗讀很有潛力，以后教學(xué)過程中，要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長和趣，因材施教。這樣的口語面試不僅考查了學(xué)生們的讀書、說話的能力，還考察了學(xué)生的表達應(yīng)變能力，這樣多元化的教學(xué)方式也讓孩子們興趣高漲本次期末檢測增加面試是我校在推進實施素質(zhì)教育方面的一次積極、大膽的嘗試與探索，大大促進了課堂教學(xué)的改革。
同時，口試、操作能力的測試，為學(xué)生施展才華提供了廣闊天地，利于鼓勵學(xué)生多向思維，促進學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，從而極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
總之，隨著新課改的進一步深入，小學(xué)生期末評價與考試改革也迫在眉睫，我們每一個教育工作者都應(yīng)該積極地嘗試、探索，使我們的評價與考試趨于科學(xué)化、人文化，從而促進學(xué)生情感、意志、興趣、態(tài)度等各方面全面發(fā)展。
撰稿：鮑慧 周曉彤
攝影：鮑慧
審稿：劉路
