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徐科實(shí)幼丨共“話”班本,共享成長
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-12-10 22:52:00    閱讀量:360次
[摘要]:彭城教育:“專注自我”“未來可期”課隨“童\"行\(zhòng)"程”現(xiàn)精彩為了更有效推進(jìn)幼兒園課程的“園本化”實(shí)施,提升教師課程創(chuàng)生意識(shí),追隨幼兒經(jīng)驗(yàn)不斷引發(fā)幼兒“深度”學(xué)習(xí)提供支架,實(shí)現(xiàn)教師從課
??“專注自我”

??“未來可期”

??課隨“童"行 "程”現(xiàn)精彩

??為了更有效推進(jìn)幼兒園課程的“園本化”實(shí)施,提升教師課程創(chuàng)生意識(shí),追隨幼兒經(jīng)驗(yàn)不斷引發(fā)幼兒“深度”學(xué)習(xí)提供支架,實(shí)現(xiàn)教師從課程的設(shè)計(jì)者到課程的研究者的角色轉(zhuǎn)變,我們開展了一場別開生面的班本課程審議研討活動(dòng)。

???小班組

??《吃瓜群眾》

??中班組

??《我們的車世界》

??大班組
??《千絲萬縷的線》

??對(duì)幼兒來說學(xué)習(xí)就是行動(dòng),就是有事情可以做,教師以學(xué)習(xí)故事為載體呈現(xiàn)班本課程實(shí)施過程。

??研討活動(dòng)中,老師們圍繞課程審議展開討論,就本組主題的探索方向和實(shí)施路徑展開了熱烈地討論,在頭腦風(fēng)暴中與其他老師發(fā)生碰撞,獲得成長和新知。

??在輕松交流與互動(dòng)支持的氛圍中學(xué)會(huì)觀察幼兒、提升課程意識(shí),形成大課程觀、隨時(shí)在生活中發(fā)現(xiàn)課程、開展課程,記錄幼兒每一次“學(xué)習(xí)”。

??透過課程審議幫助老師看懂幼兒、發(fā)展課程意識(shí)與實(shí)踐能力。

??片區(qū)幼兒園通過小魚直播共同學(xué)習(xí)研討,各園間互聯(lián)互動(dòng),群策群力,共同助力每個(gè)幼兒園的園本教研,提升教研實(shí)效。

??區(qū)教研員范主任

??萬物皆可“研”,
??內(nèi)容與內(nèi)容之間會(huì)長出觸角,
??相互關(guān)聯(lián),既解決實(shí)際發(fā)生的“真問題”,
??又解決共同困惑的“好問題”。
??傾聽教師對(duì)工作的真實(shí)感受,
??喚醒對(duì)自我的思考,
??對(duì)生命的覺察。
編輯 | 盛明珠
校對(duì) | 宣傳組

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