積極心理學倡導用一種積極的心態(tài)去探索人們內(nèi)心的正能量，是一門研究人們各種心理現(xiàn)象中具有積極因素的方面的學科。為了讓老師們把積極心理學應用于教育教學中，應用于班級管理中，促使教師更好地發(fā)掘小學生的潛在力量，做到快樂教學，積極引導，伊莊鎮(zhèn)實驗小學2月28日下午組織教師參加積極心理學在班級管理中的應用培訓講座。
我們要做孩子積極的榜樣，小學生善于模仿，可塑性強。榜樣對小學生來說有很大的影響力和感染力，小學生往往將老師對事物的認識看成是唯一的真理，也習慣于模仿教師的言行舉止，在他們心中，教師是十分完美的，因此，通過培訓，我們應該反思，我們應該嚴格要求自己，充分發(fā)揮自己的榜樣作用，用自己的言行潛移默化的影響學生做小學生成長路上的指路人。
教師做好自身的心理調(diào)試，在教學和班級管理中我們教師本身難免形成一些壓力。因此我們要先處理好自身的心理問題，不要把自己的心理問題影響到學生，教師作為一個心理輔導者，要對自身的心理問題進行自我調(diào)試。教師要從各方面尋找心理問題產(chǎn)生的原因，從而尋找解決的辦法，這些辦法也可間接的遷移到學生身上，幫助學生能夠更好地解決心理問題，教師有良好的思想，學生才會有良好的思想。
我們應該給予兒童心理視覺，以兒童的積極體驗為途徑，以培養(yǎng)兒童的積極人格為目標，為孩子的未來指引一條走向幸福的大道，從而自己也能與孩子一起感同身受。
撰稿：岳朋龍
審稿：董現(xiàn)升
