校本課程建設項目是教育部課程教材發(fā)展中心面向?qū)嶒瀰^(qū)設立的重要課改項目，對實驗區(qū)課程改革特別是學校課程建設工作起到了重要的推進作用。徐州實驗區(qū)有8所學校在第四批項目建設中立項，經(jīng)過近三年的努力，玉潭實驗學?！蹲劣裾n程:涵育“五德”新人的校本課程建設研究》項目作為其中一項順利結(jié)題。
《琢玉課程:涵育“五德”新人的校本課程建設研究》在國家課程基礎上，基于學校“琢璞成玉”辦學理念，構(gòu)建五育并舉的琢玉校本課程體系，開展校本課程實施路徑研究，探索提升教師育人素養(yǎng)的校本培訓策略。培養(yǎng)心中有愛、明辨是非、學識廣博、堅毅勇敢、品潔行正、吃苦耐勞的兒童，使其形成“崇德、善智、尚美、健體、藝勞”的素養(yǎng)與品質(zhì)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
本課題研究歷經(jīng)基礎研究、實踐探索、反思提煉、優(yōu)化推廣四個階段。以琢玉教育為基礎，以培育五德新人為目標，進行了校本課程建設系列研究，形成了琢玉校本課程體系，打造了課程空間及資源平臺，編寫了琢玉校本課程綱要，形成了精品案例集，優(yōu)化了教師研訓策略及琢玉課堂教學模式，并研究出琢玉校本課程開發(fā)與實施的評價體系。
本項目實施以來，促進了學校環(huán)境的改變、教師專業(yè)的發(fā)展、學生素養(yǎng)的提升，以及辦學特質(zhì)的彰顯，家長對學校辦學質(zhì)量滿意度持續(xù)提升。
選擇一個學校，就是選擇一種教育。玉潭實驗把每個學生都當做不同的璞玉，接納他們不同的稟賦，通過科研引領，琢磨文化、琢磨課程、琢磨課堂、琢磨評價，提升學生綜合素養(yǎng)，讓每個兒童成為行走的美玉。
