讀書(shū)能讓自己積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。為提高我校教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)校開(kāi)展第三屆教師讀書(shū)活動(dòng)。
首先，張瑋主任解讀了本屆讀書(shū)活動(dòng)的方案，布置了本學(xué)期的閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)老師積極參加活動(dòng)，堅(jiān)持摘抄讀書(shū)筆記，并倡導(dǎo)老師鉆研“新教育實(shí)驗(yàn)”系列教育理論。
接著，王密老師分享了《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》，她分享的主題是針對(duì)學(xué)生“不完成作業(yè)”這方面的一些好的建議方法。碰到問(wèn)題生自己要先穩(wěn)住，再診斷、分析，找出問(wèn)題的來(lái)源，切入重點(diǎn)，對(duì)癥下藥。
李郅睿老師分享的是《學(xué)記》?！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！崩罾蠋熣J(rèn)為好書(shū)要多讀，每次都能獲得不一樣的收獲。同時(shí)，李老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是一塊璞玉，教師就是雕刻師，雕刻師要根據(jù)玉的材質(zhì)特點(diǎn)去雕琢，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)去教育，李老師還從“藏息相輔”、“豫時(shí)孫摩”、“長(zhǎng)善救失”幾個(gè)方面分享了自己的教育故事，例如不拖堂，對(duì)待學(xué)生松緊有度等。
武倩老師分享了《做一個(gè)幸福的教師》。武老師從懂得享受課堂、研究教學(xué)、享受讀書(shū)等幾個(gè)方面闡述了自己對(duì)這本書(shū)的感悟，認(rèn)為做幸福的老師要懂得享受課堂，課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)；做幸福的老師要懂得研究教學(xué)，把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自身素養(yǎng)的必經(jīng)之路；做幸福的老師要懂得享受讀書(shū)，讀書(shū)才能不斷汲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，收獲人生感悟，享受人生幸福。
查雪老師分享了《不可思議的青少年大腦》，她從這本書(shū)深刻地理解了青少年做出一些行為的原因，并學(xué)會(huì)了處理這些行為的方法。例如，學(xué)會(huì)良好的溝通技巧，來(lái)鞏固與青少年的關(guān)系，并通過(guò)理論的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，更好地與青少年交流，增加青少年幸福感，防止出現(xiàn)心理問(wèn)題。
最后，劉鋒校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。劉校長(zhǎng)先是對(duì)四位分享讀書(shū)的老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)，表達(dá)了自己從讀書(shū)分享中獲得的體會(huì)與收獲，同時(shí)，劉校長(zhǎng)希望各位老師都能在閱讀、分享、上課等教育教學(xué)生活中達(dá)到幸福的心理狀態(tài)，使讀書(shū)活動(dòng)舉辦的更有深度與意義，并帶頭與各位老師一起簽訂了“每天一小時(shí)閱讀”倡議書(shū)。
此次讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使教師們收獲頗豐。教師們紛紛表示要把讀書(shū)分享的經(jīng)驗(yàn)和教書(shū)育人結(jié)合起來(lái)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，在讀書(shū)中提升自己，更好地貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
文字：滿旋旋
圖片：徐夢(mèng)雪
審核：張瑋
