《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中告訴我們：幼兒的科學學習是在探究具體和解決實際問題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯系的過程。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力！我們垞城幼兒園的科學發(fā)現室就是孩子們探索科學奧妙，體驗發(fā)現樂趣的樂園。今天，我們小一班的全體小朋友來到了科學發(fā)現室，讓我們一起去一探究竟吧！
科學對孩子而言是觸手可及的，幼兒園科學發(fā)現室讓幼兒通過自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，發(fā)展幼兒的好奇心。豐富的科學教育活動，既能開闊幼兒的視野，更能激發(fā)幼兒探索科學的興趣。
咦!這是什么呀？老師說這是研究物體的導電性實驗用的，它不僅可以檢測固體的導電性，也可以檢測液體的導電性哦。
哇哦！老師說這是大班的哥哥姐姐自己造的紙，等我們下次來科學發(fā)現室老師會帶著我們深入研究我國四大發(fā)明之一——造紙術。
轉動一個輪子，為什么其他兩個輪子會跟著一起轉到？原來是齒輪傳動的原理，像我們日常生活中見到的鐘表、汽車、電梯、變速自行車、洗衣機等都會用到齒輪。
用同一個物體敲打不同材質的物體發(fā)出的聲音為什么不一樣？魔音墻好神奇哦！
“幼兒園科學發(fā)現室”讓孩子們通過自身的感知、觀察和操作的過程中，提出問題并尋找答案，以探索周圍事物的奧秘。在活動過程中孩子們不是在“聽科學”“看科學”，而是在“做科學”“玩科學”。不是機械性地、被動地接受科學知識，而是在主動探索的過程中獲取科學知識和經驗、掌握科學方法和技能、發(fā)展科學情感和態(tài)度。樂學樂教，親身體驗，讓孩子們在玩中快樂學習！小空間，大發(fā)展，讓寶貝們在垞幼科學發(fā)現室里玩轉科學，放飛童年！
