主題課程審議是幼兒園課程實(shí)施的保障，為了進(jìn)一步推進(jìn)主題活動(dòng)實(shí)施的適宜性和有效性，提升教師對(duì)課程的理解能力和行動(dòng)力，從而提高幼兒園的保教質(zhì)量，丁萬河幼兒園于3月9日開展了主題課程審議活動(dòng)。
分組研討進(jìn)行時(shí)
各年級(jí)組通過研兒童、研教材、研資源，從主題來源、主題分析、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)、預(yù)設(shè)主題活動(dòng)、主題目標(biāo)達(dá)成路徑分析，以及在實(shí)際操作過程中的困惑與問題展開激烈地討論。
交流學(xué)習(xí)促提升
孫園長(zhǎng)對(duì)本次課程審議活動(dòng)做了簡(jiǎn)要總結(jié)：“幼兒園課程的實(shí)施不是靜態(tài)的、固定的框架，而是持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。在主題審議中應(yīng)更多的連接《指南》和核心經(jīng)驗(yàn)，從而找到研兒童的切入點(diǎn)，同時(shí)要將所處地域中的資源充分利用。并強(qiáng)調(diào)老師們要通過不斷的實(shí)踐與探索，來提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。“教而不研則淺，學(xué)而不研則枯”，主題審議不僅是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，更是一個(gè)不斷打破定勢(shì)思維桎梏、主動(dòng)思考創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程。讓課程基于兒童、支持兒童、追隨兒童！”
此次主題前審議活動(dòng)提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升了教師們?cè)谡n程實(shí)施中的能力，更加明確了課程是一種不斷變化的過程，是一個(gè)行動(dòng)的過程。活動(dòng)中，教師要站在兒童的角度出發(fā)，讀懂兒童，完善課程，才能讓課程真正地適合我們的孩子，愿我們的孩子在有溫度、有態(tài)度、有深度的課程中茁壯成長(zhǎng)。
