春風(fēng)送暖，研意漸濃。教師的自身發(fā)展是撬動(dòng)教育進(jìn)步的支點(diǎn)，也是新教育的邏輯起點(diǎn)，而科研論文的撰寫，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。
為提高青年教師的科研能力和論文寫作水平，以教研促教學(xué)、育師資，3月15日下午，求是小學(xué)承辦了徐州市小學(xué)青年教師教育教學(xué)論文寫作專題培訓(xùn)活動(dòng)。徐州市教育科學(xué)研究院周園主任和徐州市鼓樓小學(xué)王新明主任參與此次活動(dòng)并做了論文指導(dǎo)講座。
一、高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文如何寫？
首先，王新明主任就論文撰寫做了《高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和寫作手法》的專題講座。王主任以個(gè)人教科研的成長路徑為切入點(diǎn)，從為什么撰寫論文、期刊如何選擇到論文如何寫作，清晰而完整的介紹了論文誕生的過程。同時(shí)，王主任結(jié)合自己多年來撰寫論文的經(jīng)驗(yàn)，全面細(xì)致地講解了論文的結(jié)構(gòu)和各部分的寫作手法，并輔以論文實(shí)例加以說明，讓青年教師對高質(zhì)量論文的撰寫路徑有了清晰的認(rèn)識。
二、科研論文如何改？
隨后，周園主任從論文修改角度做了《教師如何修改科研論文》的專題講座。周主任指出，提高論文寫作修養(yǎng)的最佳途徑就是修改，以此強(qiáng)調(diào)論文修改的重要性。文章在推敲斟酌中完美，一要推敲文章的謀篇布局、篇章結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)是否清晰嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯是否上下貫通；二要推敲文章的遣詞造句、言語修辭，言必有據(jù)，文需求精。
周主任結(jié)合青年教師的論文給予了具體詳盡的指導(dǎo)，深入淺出的語言和細(xì)致具體的修改思路，使青年教師明晰了論文修改的方向。
結(jié)語
在反復(fù)修改、精心打磨論文的過程中反思教學(xué)實(shí)踐、揣摩教學(xué)細(xì)節(jié)，為青年教師科研能力的提升賦能。
教而不研則淺，研而不教則虛。科研寫作，是教師對教學(xué)開始思考與行動(dòng)的反映，是對教育理解的清晰化、具體化、理性化，使教師的經(jīng)驗(yàn)可言說、可提升。相信今后青年教師會(huì)在教和研的路上，帶著思考，帶著實(shí)踐，帶著研究，走出自己的風(fēng)采。
