為了提升語文教師教育教學素養(yǎng)，增強團隊凝聚力，新新小學于3月17日上午第一節(jié)課，開展了一次語文公開課教研活動。李娜主任老師上了一堂生動形象的語文公開課。全體語文組老師都積極參加了此次教學活動。
《語文課程標準》要求“閱讀是學生的個性化行為。珍視學生獨特的感受、體驗和理解，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。”李老師在執(zhí)教四年級《白鵝》一課中，充分做到：
1、語言訓練緊扣文本，李老師僅僅圍繞白鵝高傲的特點，深入教學。李老師摒棄了一切繁瑣的講解，從讀重點詞語開始，再到中心句“好一個高傲的白鵝”，引領(lǐng)著學生層層深入，李老師又從“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相”入手來展開全文教學。
2、教學中，李老師能體現(xiàn)以生為本，注重將學習的主動權(quán)還給學生。學生參與的積極性較高，氣氛寬松，師生關(guān)系較和諧。
3、教學中，李老師能體現(xiàn)以讀為本，正是在學生感受理解的基礎(chǔ)上要求學生反復朗讀，你讀，我讀，他讀，努力營造“從讀中去理解，從讀中去感悟，從讀中去積累”的教學氛圍。
在活動中，語文教研組老師積極參與本學科聽課，一些教師跨學科聽課。課后進行研討，首先由李教師講述設(shè)計意圖及課后感悟、反思。隨后，聽課教師把自己聽課的認識、看法、見解、收獲進行分享，每位教師都有不同程度的收獲，充分體現(xiàn)了學校濃厚的教研氛圍。
此次教研活動，不但促進了新新小學教師之間的交流，展示了教師的魅力和風采，活躍了教研氛圍，更重要的是為學校語文教師的專業(yè)成長和學校教育教學的發(fā)展提供了一個更好的契機。
