自2019年前瞻性教學改革項目立項以來，學校通過專家引領、理論學習、學科實踐等多種方式，努力探索小學表現(xiàn)性學習課堂樣態(tài)，在表現(xiàn)性學習的一般流程、表現(xiàn)性學習任務的設計與實施、表現(xiàn)性評價等方面取得了一定的成果。在過去一年的時間里，我校一方面繼續(xù)持續(xù)深入推進項目研究，另一方面不遺余力推廣項目研究成果，以期將更多教師、學生卷入到表現(xiàn)性學習中來，助力學生素養(yǎng)的提升以及教師的專業(yè)化成長。
一、學科教研，課堂學習更精彩
在項目研究和實施的過程中，我們始終堅持以項目組與學科組協(xié)同發(fā)展的方針，不斷地在實際教學中實施、檢驗研究成果，構建更利于兒童表現(xiàn)，更能促進兒童素養(yǎng)提升的課堂模式。各學科在教研活動中，依據(jù)不同年級兒童的認知發(fā)展特點及學科教學內容的邏輯，設計各學科的表現(xiàn)性任務鏈，打破課時設計思維的局限性，對一個學習單位進行整體系統(tǒng)的設計與規(guī)劃，提升課堂效率，聚焦學生的課堂生成。
在星光杯“真情境 會表現(xiàn)”我的好課展示活動中，各學科組更是充分發(fā)揮集體的智慧，依據(jù)表現(xiàn)性學習課堂的基本流程為執(zhí)教老師精心打磨課例，整合學習內容，聚焦主任務呈現(xiàn)，讓學生在真實的課堂情境中，合作完成任務，展示成果，享受表現(xiàn)的樂趣。
一、專家引領，項目研究更深入
與專家對話、請專家指導是我校前瞻性項目推進的重要策略，同時也是促進教師成長、學校內涵發(fā)展的有效途徑。
在十四五規(guī)劃課題申報過程中，學校希望實現(xiàn)以項目研究帶動更多課題成功立項，從而使研究進一步走向深入的目的。因此，我校多次邀請專家就教師們的課題選題、申報書撰寫進行指導。最終，取得了3項省級課題、8個市級課題成功立項的好成績。
在項目推進的過程中，教師們對于表現(xiàn)性學習的認識、研究、實施不斷走向深入，并將自己在參與項目過程中的所思所得以論文的形式呈現(xiàn)，在《江蘇教育研究》《徐州教育科研》等雜志發(fā)表，其中有兩篇論文被人大復印轉載。
三、項目推進，教師成長更迅速
老師們在項目推進過程中，不斷閱讀，在理念層面豐盈自己；打磨課例，在教學實踐中磨煉自己；撰寫論文，在科研道路上提升自己。在與項目一路為伴的道路上，老師們的專業(yè)成長之迅速讓人為之稱贊。
薛子翔、韓艷等四位老師在徐州市優(yōu)質課評比中獲一等獎。
徐琳老師在2021年“領航杯”泉山區(qū)信息化教學能手比賽中獲一等獎。
李曉君老師課例入選2021年教育部“基礎教育精品課”
多位教師的論文在“教海探航”、徐州市“科研杯”“創(chuàng)新杯”論文評比中獲獎。
四、五自居家，星娃抗“疫”更有力
2022疫情突然而至，校園生活按下了暫停鍵，居家學習模式第三次重啟。徐州市星光小學在線教學升級為2022年3.0版《“六全”星光教師，育“五自”陽光少年》
（一）全線教研，全科參與
接到市、區(qū)《關于做好疫情防控期間線上教育教學工作的通知》第一時間，我校就立即啟動全線教研模式，層級聯(lián)動，用行動響應“停課不停教”。各學科教師立刻投入在線教研，進行集體備課，調整原有線下教學計劃的慣例，整合教學內容和學習目標，制定各學科各年級的學習指南，建議，協(xié)調各學科的學習形式，時間，內容，進度，第一時間形成教學計劃表和直播課表，并于第一時間通過公眾號向全體家長和老師推送。做好一切物質準備和心理建設，迎接挑戰(zhàn)，努力營造良好的線上課堂氛圍，為學生提供表現(xiàn)自我的舞臺。
（二）全員直播，全程育人。
學校頂層設計，語數(shù)英教師自己進行本班直播，各年級做好集體教研和備課，保證在線教學效果。音美體、科綜班等課程根據(jù)教學進度，結合當前現(xiàn)狀，開發(fā)主題課程，統(tǒng)一素材和教學內容，擇優(yōu)推薦，精心備課，在全年級精彩呈現(xiàn)。語數(shù)英科注重知識探索，技能獲得，思維啟發(fā)，情感體驗，價值觀形成；音體美致力于學生綜合素養(yǎng)提高和習慣養(yǎng)成，生命教育課程則帶著孩子們體驗生活，體察民情，體味人生。
（三）全天守候 全心守護
為了確保線上和線下課同質同效，教師們精心備課，力求實現(xiàn)線上教學趣味性、知識性與互動性的統(tǒng)一，上出有意思，有意義，有效果的課。對于無法參加直播課的同學，每節(jié)課程都設置回放，同學們可以根據(jù)自己的時間靈活安排，最大限度滿足學生及家長的需求。
語數(shù)英課后在線答疑時間，給孩子們提供個性化指導和反饋，用心答疑，及時反饋，保持與學生及家長溝通渠道的暢通，對于學生線上提交的作業(yè)，做到份份有批改，人人有反饋，星光人全天守候在線，努力實現(xiàn)在線教學也能天天清。
星光小學倡導孩子們居家學習過程中，做到“自信，自律，自覺，自主，自理”，努力成為自覺運動居家小衛(wèi)士；自理生活持家小能手：自主閱讀宅家小書蟲；自律學習成長小主人：自信成長優(yōu)秀小公民。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谶^去兩年多的項目研究中，我們理論實踐兩手抓，未來我們依舊會在表現(xiàn)性學習理念的引領下，深耕教學一線，不斷地踐行、驗證、推廣表現(xiàn)性學習研究成果，實現(xiàn)表現(xiàn)性學習與兒童成長的同頻共振！
