因受疫情嚴重影響,房村鎮(zhèn)中心小學根據(jù)上級指示,開啟線上教學模式,對于初次接觸網課的她來說,是一次很大的挑戰(zhàn)。
為了更深入了解課文,她提前一天觀看課件,做好備課方案,手稿寫出重點內容。
每次同學觀看視頻后,她對于重點題型,采取了與同學們進行線上提問互動,同學們對這種模式反應強烈,有著濃厚的興致,為積極回答問題的同學,實行了星星獎勵制度,雖然只有10幾分鐘的互動課,但是更好的培養(yǎng)了孩子的自信心,提升了課堂效率!
她對課后作業(yè)反饋采取一對一點評模式,不錯過任何一位同學,背誦打卡,一一傾聽點評;書寫作業(yè)圈畫出錯誤的地方,并評出相應的修改策略,及時讓學生訂正,增強意識。對于優(yōu)秀的作業(yè),更是贊不絕口。
她更著重于班級學困生的學情溝通,課后之余給進行傳熱散愛電話溝通,讓家長更重視孩子學習的重要性,積極配合打卡,按時完成作業(yè),并有效督促書寫質量,形成了更好的家校合力。
“停課不停學,隔空不隔愛”,她用誠心感化了孩子,更感化了家長。她將不懈努力,用一份炙熱的愛,力爭不讓每一個同學掉隊。