受疫情影響，團(tuán)結(jié)教育集團(tuán)開展了為期一個(gè)月的線上教學(xué)，復(fù)學(xué)在即，為了更好地進(jìn)行“線上”與“線下”教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，科學(xué)規(guī)劃線下課堂，精心謀劃，精準(zhǔn)教學(xué)，扎實(shí)有序推進(jìn)復(fù)學(xué)后的教學(xué)活動(dòng)，5月8日，團(tuán)結(jié)教育集團(tuán)數(shù)學(xué)組全體老師開展了線上線下教學(xué)銜接交流研討活動(dòng)。
三位老師代表分別針對(duì)班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況及使用線上學(xué)習(xí)軟件情況做了詳細(xì)匯報(bào)：
王迪老師，徐洋老師所帶年級(jí)屬于中年級(jí)學(xué)段，使用騰訊會(huì)議線上教學(xué)，學(xué)生整體參與率較高，能跟隨老師的教學(xué)速度并積極回答問題，學(xué)生對(duì)待線上學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性還有待提高。
靳晴老師所帶年級(jí)屬于低年級(jí)學(xué)段，學(xué)生的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間維持，重點(diǎn)以講練習(xí)題為主，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)閉話筒安靜傾聽，同時(shí)能做到隨時(shí)打開話筒接受老師的提問。
其她老師也在各年級(jí)組內(nèi)針對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行交流：一是線上學(xué)習(xí)學(xué)生存在的問題及反思；二是線上線下教學(xué)具體銜接措施；三是科學(xué)安排線下教學(xué)進(jìn)度。
最后喬主任對(duì)線上線下銜接教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議：
一“心”，即關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，要做好學(xué)生的收心工作，穩(wěn)定學(xué)生復(fù)課后的情緒。
二“研”，即開展常態(tài)化集體教研活動(dòng)，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的力量?jī)?yōu)化教案設(shè)計(jì)打造高效課堂。
三“調(diào)”，即調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式，緊追教學(xué)前沿，精選練習(xí)，科學(xué)布置分層作業(yè)。
四“補(bǔ)”，即補(bǔ)充在線學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的不足，以點(diǎn)帶面梳理知識(shí)框架，把學(xué)生線上學(xué)習(xí)的漏洞精心補(bǔ)上。
通過交流研討，老師們明確了在今后的教學(xué)中，要改變線上教學(xué)“輸入”的方式，在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，作業(yè)布置上也要突出“分層原則”，讓學(xué)習(xí)效果更高效。團(tuán)結(jié)人定將團(tuán)結(jié)協(xié)作，夯實(shí)過程，直面短板，增效提質(zhì)，在“疫”樣時(shí)期書寫不一樣的精彩。
撰稿人：?jiǎn)汤?
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