??為進一步深化工作室教學研究，促進實踐性課堂教學的輻射帶動，2020年11月30日，工作室主持人張鑫以及劉一迪老師前往睢寧縣官山鎮(zhèn)中心小學開展教學交流研討活動。
??劉一迪老師執(zhí)教的是四年級上冊第六單元《At a snack bar》第一課時。劉老師依托“全景”教學，在教學環(huán)節(jié)考慮到情境的真實性和意義性，充分利用實踐性任務展開學習活動。在實踐和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，經(jīng)過充分的課前調研，結合該地學生的實際情況，設計點餐和評選最愛餐廳兩個實踐活動，調動學生使用語言來做事情的積極性，取得較好的學習效果。
??在課后的教研環(huán)節(jié)中，展開了以項目為中心的《實踐任務導向的閱讀課例研討》活動。張鑫主任提到：“在進行閱讀課教學設計時，應充分考慮主題與活動的結合，從學情的預設，到學生的指導與互動的預設，再到教案、課件的設計，都認真思考，反復討論，才能打磨出一個最佳方案。
??最后由劉一迪老師在分享經(jīng)驗時提出如何提升實踐性任務設計和應用的六點做法：1.學習的首要任務一定是多讀書，圍繞“學科素養(yǎng)”、“教學實例”、“核心教育教學雜志”開展學習和交流活動；2.充分調研學情，了解學生的已有語言基礎和興趣愛好；3.提前制定任務型教學提升的教學計劃；4.展開實施策略研究；5.針對任務設計與實施開展專題教研；6.結合學情進行教學設計與示范教學。
