拐山小學(xué)自“雙減政策”以來，在單集鎮(zhèn)小學(xué)中心校的引領(lǐng)下，一直以狠抓教學(xué)教研，提升課堂教學(xué)效率為根本，積極探索提質(zhì)增效的好方法。為了全面提高語文課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂，促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展，5月25日中午，拐山小學(xué)語文教研組教研活動如期開展，全體語文老師齊聚一堂，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到此次活動中。
在教研組長張宜敬老師的帶領(lǐng)下，各年級組圍繞本年級的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃展開討論，立足學(xué)情，不斷思考教學(xué)中可能出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)和新變化，著力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法上的困惑，將“雙減”真正根植于課堂。在研討中，全體語文教師進(jìn)一步明確了在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法。教學(xué)方法的多樣化，對于教師而言，是需要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，更是需要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。每一個(gè)教師都要增進(jìn)自己解讀教材的能力，不要過度依賴參考書和資料，要在獨(dú)立思考中研讀教材；要關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，緊跟學(xué)生的思維開展教學(xué)，及時(shí)理答點(diǎn)撥，順著學(xué)生的思路糾正深化，把孩子真正需要的素養(yǎng)教給他們。
本次教學(xué)研討活動，加強(qiáng)了學(xué)校語文教師之間的交流，帶動了教師成長，在不斷地思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識，從而提升教師的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
