晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時。在這悠悠夏日長的美好時節(jié)，少華街第二小學(xué)“書香墨韻”讀書小組在組長杜詩宇老師的帶領(lǐng)下，開啟了讀書分享活動。本次分享的書目是美國作家阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施所著《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》。
吳紅麗主任結(jié)合本書就關(guān)于如何培養(yǎng)孩子解決問題的能力、鼓勵孩子自立這一話題進(jìn)行分享。首先，我們要給予孩子選擇的權(quán)利。每個孩子都是家庭成員里重要的“議員”，我們應(yīng)該民主地給予他們應(yīng)有的權(quán)利。其次，尊重孩子的努力。多用“有時候……會更好些”這樣的語言來表達(dá)建議，即使不管用，孩子也不會覺得很失敗。第三，當(dāng)孩子問為什么的時候，別急著告訴答案，而是鼓勵他們?nèi)ふ掖鸢?。即使找不到答案，尋找的過程也是學(xué)習(xí)的過程。最后，不要毀掉孩子的希望。電影The Pursuit of Happiness《當(dāng)幸福來敲門》里有段關(guān)于夢想的經(jīng)典臺詞：You have a dream, you got to protect it. People can't do something by themselves; they wanna tell you you can not do it.如果你有夢想，就要守護(hù)它。當(dāng)人們做不到一些事情的時候，他們就會對你說你也同樣不能。成人如此，孩子也應(yīng)如此。告訴孩子捍衛(wèi)自己的夢想是一種勇敢的、值得贊賞的行為。
張華彤主任對如何贊賞孩子和批評孩子給出了如下建議：首先，贊賞要具體化，要描述我們所看見的。比如說我們想夸孩子把房間整理得很干凈，要具體描述出來——我看到了你把被子折疊得很整齊，衣服放回了衣柜，地上的玩具也收進(jìn)了玩具箱，書桌也擦得很干凈，今天收拾的非常整潔干凈。其次，要說出我們的感受。比如收到孩子送的圍巾，可以說這條圍巾看起來很大，能把我的脖子嘴巴都包進(jìn)去，圍起來肯定很暖和。最后，把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個詞。比如你跟孩子約定好五點回家，孩子準(zhǔn)時到家了，要告訴孩子這叫做“守時”。張主任說每個孩子都渴望得到父母的肯定，要學(xué)會吹“彩虹屁”。而當(dāng)面對孩子犯錯，我們首先要表明立場、態(tài)度分明，接著可以給孩子做選擇題，讓孩子體驗一下錯誤行為帶來的后果，并告訴孩子彌補(bǔ)失誤的方法。
邢張穎老師就本書中第2章《鼓勵孩子與我們合作》進(jìn)行了分享：孩子不愿意合作，是因為他們和我們在需求上存在矛盾。家長要學(xué)會處理自己的負(fù)面情緒，尊重孩子才是合作的開始。鼓勵孩子與“我們”合作，有以下五個技巧:1.描述你所看見的或描述問題2.提示3.簡單的詞語表達(dá)出你的感受5.寫便條。這五個技巧幫助我們和孩子建立起互相尊重的平臺，而互相尊重正是合作的開始。
杜詩宇老師談到：這本書教會我們?nèi)绾钨澷p孩子，在家里得到贊賞的孩子，比起那些得不到贊賞的孩子，他們的自我感覺會更好，更樂于接受生活的挑戰(zhàn)，也更愿意為自己設(shè)立較高的目標(biāo)。有益的贊賞來自兩方面：1.成人贊賞的語氣描述他所看到的和他所感受到的；2.孩子聽到這樣的描述后，就能夠贊賞自己。
宋汝雪老師說：整本書讀下來，讓我感受最深的是在我們與孩子們交往的過程中，最大的溝通技巧就是注意我們的態(tài)度，要給學(xué)生做好示范。如果我們自身不做良好的示范，沒有真正和孩子產(chǎn)生共情，無論我們說什么，在孩子眼里都是想對他們進(jìn)行操控、要求。只有設(shè)身處地地想想孩子的內(nèi)心，從他們的角度出發(fā)才會打動孩子的內(nèi)心。
本書雖然是一部關(guān)于家庭教育的書籍，但作為老師，我們從中能學(xué)習(xí)到如何與孩子溝通，父母對孩子的愛、老師對孩子的愛都需要技巧和方法。永遠(yuǎn)不要低估我們的言語對一個孩子一生的影響力。我們“試著這樣去說，試著那樣去聽，生活也許是另一種風(fēng)景”。
撰稿：吳紅麗
審稿：杜詩宇
審核：王鵬莉
