以德樹人，勞動為先。以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美。勞動可以成為生活與教育的粘合劑，賦予教育以真實，從而實現(xiàn)“知行合一，躬行實踐”。“雙減”下，勞動教育的春風(fēng)吹進(jìn)了拐山小學(xué)的校園，許多學(xué)生通過勞作，將勞動行為轉(zhuǎn)化為技能，將勞動意識轉(zhuǎn)化為態(tài)度，將勞動實踐轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。
而今的拐山小學(xué)校園里四季有花，四時有果；師生們雨讀晴耕，教學(xué)相長。暖陽下，孩子們播下了希望的種子，水土滋養(yǎng)種子生長的同時，也助養(yǎng)了孩子的成長。5月30日下午，拐山小學(xué)“我?guī)Ш⒆尤趧印敝黝}實踐活動持續(xù)進(jìn)行中。
拐山小學(xué)的孩子們，正在用一個個嫻熟的動作耕耘著自己班級的“微農(nóng)園”。在“雙減”政策背景下，拐山小學(xué)開辟了一塊近200平方米的勞動實踐基地，創(chuàng)建了富有特色的“微農(nóng)園”。各班按照自己意愿種植的農(nóng)作物破土而出，茁壯成長。孩子們對種出的農(nóng)產(chǎn)品期待滿滿，同時也希望用自己的勞動換來累累碩果。
5個班級，5個“微農(nóng)園”，每次參加完勞動實踐活動之后，我們都會引導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記、勞動心得。在師生的精心呵護下，拐山小學(xué)稻草人農(nóng)學(xué)園內(nèi)的5個“微農(nóng)園”共種植了茄子、西紅柿、西瓜、辣椒、玉米、豆角等10多種瓜果蔬菜，各類農(nóng)作物長勢喜人，已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
袁校長表示，下一步，學(xué)校將依托這片“微農(nóng)園”，開展“小小解說員”，“我是種植小能手”、“慶豐收”、“為孤寡老人送去新鮮瓜果蔬菜”等一系列活動，把勞動教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，將勞動綜合育人進(jìn)行到底。
學(xué)校也將繼續(xù)以稻草人農(nóng)學(xué)園為平臺，打造多學(xué)科融合的立體教育場，帶領(lǐng)孩子們從課堂走向課外，從書本走向?qū)嵺`，在“新勞動教育”中實現(xiàn)素養(yǎng)提升，讓“勞動教育”這粒種子在孩子心中生根發(fā)芽！
勞動教育不僅僅是勞動，更是一本無形的書，它可以讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)知識和技能，在勞動中觀察、思考和積累，感受自然的美好，享受成長快樂。從開辟稻草人農(nóng)學(xué)園以來，我校將人文內(nèi)涵融入其中，讓學(xué)生們在勞動實踐中涵養(yǎng)勞動精神，收獲幸福和自信。
勞動教育任重而道遠(yuǎn)，要繼續(xù)培養(yǎng)孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福。同時，我們也呼吁家長要做勞動教育的有心人，從細(xì)微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。共同努力，借勞動教育的春風(fēng)，提升我校教育的整體素質(zhì)，養(yǎng)出學(xué)生好氣色，涵育學(xué)校精氣神。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
