為更好地領會和貫徹《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》，提高數(shù)學教師解讀教材、把握教材的能力，確實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。6月2日下午，徐州市楊西小學數(shù)學組的全體教師進行了數(shù)學新課標培訓活動。學校教務處及時在群內(nèi)發(fā)布直播通知，提出具體學習要求，引領全體教師積極參與培訓活動。
今天培訓的內(nèi)容是小學組數(shù)學課程標準解讀系列講座的第一期《義務教育數(shù)學課標修訂總體情況介紹》，主講人史寧中教授。史教授分別從“課標修訂背景和要點”、“核心素養(yǎng)理解和表達”、“內(nèi)容變化和建議”三個方面對新課標進行了總體解讀。
新課標的修訂經(jīng)過了這樣幾個階段：2001年頒布《義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》，出版相應教材；2005年出現(xiàn)一些問題，教育部啟動修訂；2006年提出“四基”；2011年版《義務教育數(shù)學課程標準》；2022年版《義務教育數(shù)學課程標準》。
2022年版《義務教育數(shù)學課程標準》修訂的要點，同時也是所有學科共同的。一是落實“立德樹人”的根本任務；二是實現(xiàn)“學科融合”的教育要求。遵循的二個基本原則：一是保留2011年版《義務教育數(shù)學課程標準》的合理內(nèi)核；二是延續(xù)2017年版《普通高中數(shù)學課程標準》的核心素養(yǎng)。
新課程標準發(fā)展“核心素養(yǎng)”，具有三個基本特征：內(nèi)涵的一致性、表現(xiàn)的階段性和表述的整體性。啟發(fā)學生會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。
數(shù)學為人們提供了一種認識與探索現(xiàn)實世界的觀察方式，通過對現(xiàn)實世界中基本關系與空間形式的觀察，學生能夠直觀理解所學的數(shù)學知識及其現(xiàn)實背景；能夠在生活實踐和其他學科中發(fā)現(xiàn)基本的數(shù)學研究對象及其所表達的事物之間簡單的聯(lián)系和規(guī)律；能夠在實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學問題，進行數(shù)學研究，逐步養(yǎng)成從數(shù)學角度觀察現(xiàn)實世界的意識和習慣，發(fā)展學生的好奇心、想象力和創(chuàng)新意識。
最后史教授提出課程的變化和建議，最大的變化是主題整合、綜合與實踐賦予具體內(nèi)容，小學以主題式學習為主，初中嘗試項目式學習。教學實施建議是整體設計、分步實施，數(shù)學知識體系與相應核心素養(yǎng)的整體把握，凸顯核心素養(yǎng)和教學實施的整體性、一致性和階段性。
活動的最后馬云鵬教授對這次活動做了總結發(fā)言，同時也提出了殷切希望和要求。
通過學習，老師們對未來的小學數(shù)學課程與教學的改革，以及最新修訂的《義務教育數(shù)學課程標準》有了更深入的理解。培訓中各位老師積極思考，認真細致的記錄，積極參與線上討論，及時分享自己的心得體會，真正實現(xiàn)了學有所思，學有所獲。
