每一次遇見，都是最美的開始；
每一次學(xué)習(xí)，都是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行；
每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育力量。
幼兒發(fā)展評價是幼兒園課程實施中必不可少的環(huán)節(jié)，但是評價對于老師來說也是最難的，隨著當(dāng)下課程實施的不斷改革，幼兒發(fā)展評價顯得尤為重要。
2022年6月2日下午，幼兒發(fā)展評價項目組的成員們相聚在賈汪區(qū)愛培童幼兒園開展第一次線下教研活動。首次線下教研，我們共話《幼兒發(fā)展評價項目組教研活動計劃》的審議與修訂。
活動伊始，由兩位老師進(jìn)行主持開場，項目組的成員們依次進(jìn)行簡短的自我介紹。大家以輕松幽默的?式介紹自己，開懷?笑的同時，增進(jìn)彼此的情感距離，輕松?對。
自我介紹后，簡單有趣的互動小游戲，熱絡(luò)的交流溝通，更增進(jìn)了彼此的認(rèn)識也加深了團隊的凝聚力。
教研活動正式開始，由陳敏園長主持進(jìn)行本次教研活動的重要環(huán)節(jié)《幼兒發(fā)展評價項目組教研活動計劃》的審議與修訂。
明確項目的由來、背景、目標(biāo)及內(nèi)容，并對制定的教研活動計劃進(jìn)行深入、切實的研討交流，明確評價指標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。通過對已制訂的教研目標(biāo)，以《幼兒發(fā)展評價指南》中幼兒發(fā)展評價指標(biāo)表為藍(lán)本，并與作為教研目標(biāo)基礎(chǔ)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相對照，另外結(jié)合《上海市幼兒園辦園質(zhì)量評估指南（試行稿）》中的“3-6歲兒童發(fā)展行為觀察指引”具體部分進(jìn)行對比講述，了解幼兒發(fā)展評價各領(lǐng)域的指標(biāo)，同時思考我們的評級指標(biāo)如何指定。在教研過程中，老師們提出自己合理化的建議和思考。
教研活動的最后，項目組進(jìn)行了集體拍照留念，為我們的首次線下教研留下珍貴的記錄。
本次教研活動，讓我們對幼兒發(fā)展評價工作有了更深的認(rèn)識，也更加明晰了項目組工作的方向。知而好學(xué)，未有終矣。相信在以后的教科研中老師們能不斷提高自己的專業(yè)能力，共同促進(jìn)、共同思考、共同進(jìn)步。讓我們精琢細(xì)磨，研思同行……期待我們下次的教研相約！
