數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生主動獲取信息，汲取知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的重要途徑，基于此，2022年6月7日徐州市云苑路小學(xué)開展了“數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)”主題研討活動，活動由陳防震主任主持，馬瑩和徐杰兩位老師分別開設(shè)了一節(jié)研討課?；顒友埿熘菔薪虒W(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李賀老師進(jìn)行評課、開展講座。
馬瑩老師帶來的《古羅馬人的數(shù)字》，從“小數(shù)”淺入，把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，再“大數(shù)”深出，打通數(shù)字結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，練習(xí)應(yīng)用，拓展思維，滲透文化，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí)感受古羅馬數(shù)字的復(fù)雜性，進(jìn)行聯(lián)系對比，并提出阿拉伯?dāng)?shù)字的優(yōu)越性，注重對數(shù)學(xué)文化閱讀的指導(dǎo)。
《古怪的老爺爺》是《李毓佩數(shù)學(xué)童話集》中的一個故事，徐杰老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀數(shù)學(xué)故事感受數(shù)學(xué)的趣味和多樣性，從而對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。徐老師特別關(guān)注對閱讀方法的滲透和落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會邊閱讀邊思考，能從大量的文字中篩選出精準(zhǔn)的信息進(jìn)行分析。
數(shù)學(xué)組老師們在觀摩兩位老師的課堂后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從素材選取、合作學(xué)習(xí)、習(xí)慣培養(yǎng)等方面，分別探討數(shù)學(xué)閱讀課中的有效教學(xué)方法，也有老師提出了自己的疑惑。大家在暢所欲言中，分享智慧、答疑解惑。
李賀老師對于馬瑩老師和徐杰老師的課堂給予了肯定，針對兩節(jié)在教學(xué)內(nèi)容和授課方式均不相同的數(shù)學(xué)閱讀課分別進(jìn)行了點(diǎn)評指導(dǎo)，分享了自己在“數(shù)學(xué)閱讀”方面的思考，鼓勵云苑數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們敢于開發(fā)課程，勇于嘗試探索。
最后，雷惠敏校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，提醒青年教師們基于兒童視角，關(guān)注兒童的思維品質(zhì)培養(yǎng)。
此次教研活動，為老師們搭建了一個展示自我、鍛煉自我的舞臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提升了教師的教學(xué)研究能力。
