為了適應新課程改革的挑戰(zhàn)和新形勢下教育教學發(fā)展的需求，深入貫徹落實新課程理念，促進課程改革，優(yōu)化課堂教學，提高教師教學能力。6月8日上午，云苑路小學如期舉行了數(shù)學學科的三度教研匯報活動，本期匯報的是四年級的全體教師。
一度教研課由張洋老師執(zhí)教。
5月23日，四年級數(shù)學組進行了一度教研課，張洋老師執(zhí)教內(nèi)容為四年級下冊《用數(shù)對確定位置》，張老師從生活出發(fā)，由學生熟悉的核酸檢測隊伍引入，讓學生描述角色位置，由學生的不同描述產(chǎn)生“矛盾”引發(fā)學生的討論、辨析，從而逐步形成統(tǒng)一、簡化的描述位置的數(shù)學語言—數(shù)對。整節(jié)課教學環(huán)節(jié)連貫、流暢，課堂氣氛活躍。
在課后的教研中，四年級組數(shù)學老師針對教學目標、重難點以及教學完成情況進行了總結和細致分析，總結出張洋老師課堂中的亮點與不足，需要改進之處如下：
1、課堂中現(xiàn)代化教學設備使用不充分，有必要通過信息設備幫助學生理解數(shù)對含義及表示方法，更快、更好的吸收知識。
2、對于課堂中的游戲環(huán)節(jié)，在游戲前應該著重說明游戲規(guī)則，在游戲過程中加以引導，從而幫助學生鞏固、強化知識。
3、練習題目的廣度不足，應增加有針對性和代表性的題目，減量提質(zhì)。
二度教研課由南雪老師執(zhí)教
三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?月30日，南雪老師進行了第二度教研課。上課過程中能夠清晰的感受到，一度課程中存在的問題，南雪老師進行了調(diào)整和改善：
1、整個教學環(huán)節(jié)由易到難，由表及里。從生活入手，從核算隊伍到學生們熟悉的教室，由學生的生活經(jīng)驗入手，充分調(diào)動學生興趣。
2、調(diào)整了“數(shù)對猜猜看”的游戲流程和規(guī)則，在游戲前和學生明確了規(guī)則和觀察角度，提出了數(shù)對與位置是一一對應的關系。
3、教學內(nèi)容緊湊，思路清晰并且介紹了數(shù)對的發(fā)明者和由來。
在課后教研中，四年級數(shù)學組老師各抒己見，充分肯定了南雪老師對于一度教研課的修改和調(diào)整，對于課堂中的不足之處總結如下：
1、課堂中需要充分發(fā)揮學生主體地位，比如“行”“列”的描述，一開始例題任務的位置都可以讓學生上黑板來展示，黑板上的板書也可以幫助學生更加直觀的看到不同答案的優(yōu)劣，從而選取最合適的表達方式。
2、課程設計不夠緊湊，游戲和談論環(huán)節(jié)與例題講解的時間可以互相調(diào)整，避免頭重腳輕。
三度課由張玉柱老師執(zhí)教
6月8日上午，進行了四年級數(shù)學組的三度教研匯報課的展示。經(jīng)過前面兩次不斷的磨課，教研、討論、分析，張玉柱老師吸取了張洋老師和南雪老師的教學經(jīng)驗和反思，由生活真實場景入手，利用16進制云平臺等現(xiàn)代化教學設備讓教學內(nèi)容變得更加直觀、高效。課堂中穿插的游戲和討論環(huán)節(jié)讓學生們興致高昂、積極參與。
展示課后，四年級組在陳防震主任的帶領下進行了三度教研的匯報和總結。隨后老師們對張老師的課進行了精彩點評，充分肯定了立足學生本位，注重在活動中積累數(shù)學經(jīng)驗、提升用數(shù)學語言描述事物的能力，同時也提出了寶貴的建議：
1、 可以介紹笛卡爾發(fā)明數(shù)對的故事，把數(shù)對引申到直角坐標系或經(jīng)緯線，讓學生感受數(shù)學的文化、體會數(shù)對在數(shù)學史中的地位。
2、 可以把學生描述位置的不同方法寫在黑板上，引發(fā)創(chuàng)造需求，感受數(shù)學語言的標準、簡潔。
3、 游戲環(huán)節(jié)還可以讓學生描述自己好朋友的位置，讓其他同學來猜一猜，可以更加調(diào)動學生的積極性。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。老師們紛紛表示，將以本次三度教研活動為催化劑，深入研讀新課標、樹立新理念、落實新課堂，教研結合，抱團成長，助推云苑數(shù)學課堂向高效、高階發(fā)展。
