智能研修平臺能夠幫助教師獲取學(xué)生探究過程中的問題，教師教學(xué)行為的狀態(tài)，能夠幫助教師定位自身優(yōu)勢與不足。對于教師個(gè)體而言，可以為教師自我提升指明方向，做到“因需而學(xué)”。
為了進(jìn)一步促進(jìn)人工智能與教育教學(xué)的融合，切實(shí)提高教師的智能研修水平，星光小學(xué)湖北路分校于近日舉行了科學(xué)組智能研修課例研討活動。
本次執(zhí)教的是徐淑涵老師，徐老師充分利于智能研修平臺，課件內(nèi)容圖文并茂，教學(xué)內(nèi)容扎實(shí)緊湊，在課堂中，徐老師借助信息技術(shù)手段帶領(lǐng)學(xué)感悟了船的發(fā)展，深入了解了船的知識，學(xué)生的科學(xué)能力與思維得到了一定的提升。
在課后，科學(xué)組的老師們借助智能研修平臺，對本課進(jìn)行精準(zhǔn)分析，就學(xué)生課堂行為，教師行為，課堂類型等當(dāng)面進(jìn)行了討論，肯定了教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出了有待改進(jìn)的地方。
智能研修平臺是信息技術(shù)與教育教學(xué)研究深入融合的成果，通過智能研修平臺，教師直觀的了解課堂活動的數(shù)據(jù)，讓教研有據(jù)可依，同時(shí)借助智能研修手段，有利于推動教師的教育教學(xué)水平的提升，有利于更好的推動教育教學(xué)的研究。
