為貫徹落實教育部《關于開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》等文件精神，2022年5月20-6月20，和風雅致幼兒園組織開展了“幼小銜接，我們在行動”第11個全國學前教育宣傳月活動，積極踐行科學幼小銜接教育觀念和教育行為。
幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學的幼小銜接，為孩子入小學做好準備？是我們家長朋友們所關心的問題，同樣也是我們和風雅致幼兒園全體教師每天工作中關注并進行的教育活動。
一、集體教研
2022年5月5日，我們和風雅致幼兒園進行了《如何有效做好幼小銜接工作》的線上專題教研活動。
教師們通過這次教研活動，更加明確了如何有效做好幼小銜接工作，幼小銜接要幫助幼兒做好四個方面的準備，分別是心理準備、生活準備、社會準備和學習準備。圍繞這四個“準備”，和風雅致幼兒園組織了一系列的相關活動。
二、心理準備
復學后還剩下短短的一個半月的時間，孩子們就要告別幼兒園，進入小學了。對于即將升入一年級的大班幼兒來說，他們對小學生活有太多的疑惑和好奇。
小學為什么要寫字？
為什么小學沒有玩具？
為什么小學沒有點心和水果吃？
為什么小學課間休息的時間那么短？
小學也是星期六，星期天休息嗎？
為什么小學沒有滑梯？
針對孩子們的好奇和疑惑，教師們開展了集體教學活動《小學新生活》，給孩子們詳細講解了幼兒園和小學有什么不同，為孩子們答疑解惑。
防疫要求使我們不能走進小學，去實地參觀，但是，可以多次觀看的小學云參觀視頻卻給孩子們帶來了別樣的體驗。
小學云參觀，讓孩子們更直觀地了解了小學，對小學生活充滿了向往和期待，孩子們紛紛拿起畫筆，畫出了自己心中的小學。
三、生活準備
對于即將升入小學的大班幼兒來說，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力顯得尤為重要。在老師和家長的鼓勵和支持下，幼兒在家能積極參與力所能及的家務勞動還能整理自己的書包和玩具。
升入小學后，要按時上學，小朋友們再也不能隨便遲到早退了。教師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒的時間觀念，設計了晨間簽到活動，鼓勵和督促幼兒每天入園時自主簽到，爭取不遲到，不缺席。
四、社會準備
《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。
針對幼兒幼小銜接的社會方面的準備，我們開展了“超市十元購物”活動。讓孩子們?nèi)コ畜w驗一下，十元錢能買什么？學會使用人民幣；學會處理生活中簡單的問題，同時也鍛煉了幼兒的社會交往能力。
通過這次社會實踐活動，孩子們從身邊熟悉的事物入手，學著走進社會，接觸社會：通過觀察貨架上的標簽，了解貨架上物品的價格；通過獨立完成從自己選購到自己付款的過程，了解了超市購物流程、規(guī)范了文明購物禮儀；還知道了超市的秘密：一樣的東西都會擺放在一起，有吃的玩的東西，還有很多家里用的東西。孩子們收獲滿滿！
良好的人際交往能力，能幫助幼兒熟悉老師、結交伙伴，逐步融入小學生活。
五、學習準備
談起學習準備，家長最先想到的就是“提前學”，擔心孩子上小學會因為不適應而“跟不上”。幼兒進入小學，由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學習時間等因素的差異，不適應是存在的， 做到有效的幼小銜接才顯得尤為重要。學習準備，要在幼兒的學習習慣，學習興趣和學習能力方面分別給予恰當?shù)囊龑?，以幫助幼兒盡快適應小學的學習生活。
幼兒的入學準備，是在日常生活和游戲中，通過直接感知、動手操作和親身體驗，潛移默化發(fā)展起來的。讓我們在幼小銜接，這座通往小學的橋梁上一直持之以恒，讓孩子以積極良好的狀態(tài)去迎接小學生活。
幼小銜接，我們一直在行動。
