為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好教師、做學(xué)生引路人等指示精神，響應(yīng)市“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，礦山路小學(xué)對標(biāo)“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，著力創(chuàng)設(shè)呼喚好老師、培養(yǎng)好老師、支持好老師不斷成長的良好環(huán)境。
  2022年6月20日，礦山路小學(xué)英語組教師走進(jìn)開元菁英路小學(xué)，以課堂研討的形式，進(jìn)行英語學(xué)科“四有”好教師共建活動。

  課堂介紹

  礦山路小學(xué)李宗芮老師圍繞六年級下冊Project 2進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過before the travel, right before the travel, during the travel, after the travel四個部分，虛擬人像與真實(shí)場景交互呈現(xiàn)，讓受疫情影響的學(xué)生們能夠體驗(yàn)一場云旅行。借助教師虛擬人像增加課堂的真實(shí)性、趣味性，潛移默化培養(yǎng)同學(xué)們的規(guī)劃能力。通過四個部分的學(xué)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)5-8單元的同時，也操練了四大時態(tài)。

  課堂實(shí)錄

  依托礦山路小學(xué)6sigma校本教研，教師采用魚骨圖式板書，清晰呈現(xiàn)四部分活動，學(xué)生能更直觀、完整地感知本課內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣高。

  借助學(xué)習(xí)單，輔助學(xué)生高效完成課堂活動，為學(xué)生的對話練習(xí)、匯報展示提供了必要的學(xué)習(xí)支架。

  研討交流

  開元菁英路小學(xué)英語組及礦山路小學(xué)英語組全體英語教師就李宗芮老師執(zhí)教的Let’s travel一課進(jìn)行了研討交流，對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)給予充分肯定，同時也給予了寶貴的建議。

  開元菁英路小學(xué)朱麗娟主任指出，本課能以時間線巧妙串聯(lián)四個環(huán)節(jié)，借助魚骨圖梳理知識脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師能夠關(guān)注新課標(biāo)對于學(xué)生讀圖能力的要求，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、獲取信息。通過追問激發(fā)學(xué)生的深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。同時，朱主任也提出，小組合作環(huán)節(jié)的評價標(biāo)準(zhǔn)可以再細(xì)化?？稍僭鎏砼c學(xué)生的互動，熱身環(huán)節(jié)要能夠充分帶動學(xué)生。

  礦山路小學(xué)沈柳主任指出，本課是體現(xiàn)真、實(shí)、趣的課堂，活動貼合學(xué)生生活實(shí)際，趣味性、實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動，語言知識與語言技能得到整合發(fā)展。同時，沈主任提出，在第二環(huán)節(jié)可以增添小組合作討論的機(jī)會，給予學(xué)生更多發(fā)揮的空間。

  夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。礦山路小學(xué)英語組全體教師將繼續(xù)前行，以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以理想信念為基，在孩子們的心中播下夢想的種子。