為進一步貫徹落實國家“雙減”和“五項管理“政策，以科學(xué)合理的多元化評價方式，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改革考試評價機制。為全面評價二年級學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握及良好的習(xí)慣養(yǎng)成，公園巷小學(xué)二年級舉行了以“七色花兒悄綻放 公園“享”娃展風(fēng)采”為主題的期末過程性評價與現(xiàn)場展示闖關(guān)相結(jié)合的綜合素質(zhì)測評活動。

  精心布置闖關(guān)現(xiàn)場

  為了開展此次測評活動，學(xué)校專門召開了年級組會議，根據(jù)學(xué)生的身心特點，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的具體目標(biāo)與要求，擬定了獨具特色的測試方案，并布置了充滿童趣的測試場地。

  測評科目及內(nèi)容

  本次期末綜合測評，主要針對語文和數(shù)學(xué)兩個科目，以闖關(guān)形式進行。語文學(xué)科包括“曬書寫、比誦讀、秀讀書、樂表達(dá)”四關(guān)，全面考察了學(xué)生本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)情況；數(shù)學(xué)測評則安排了“我的時間我做主、幾何空間我來秀、我是統(tǒng)計小能手”三關(guān)。

  本次期末闖關(guān)秉承了平時的課堂教學(xué)、各項教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，設(shè)計7關(guān)，定為“七色花展風(fēng)采”這一主題，力求更全面地考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，更全方位地展示學(xué)生所學(xué)所得。期待二年級的學(xué)生們在準(zhǔn)備和接受測試的過程中，享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲滿滿的自信。

  語文
  一、曬書寫

  挑選本冊書中應(yīng)該掌握的生字詞語50個，統(tǒng)一發(fā)放田字格紙，隨堂書寫。在第一款的測評中，二年級的學(xué)生能做到坐姿標(biāo)準(zhǔn)，書寫能做到正確、規(guī)范，能把字寫美觀。

  2、比誦讀

  誦讀分為朗讀和背誦，內(nèi)容分別是本冊書的課文片段、古詩及語文園地中的日積月累，教師提前準(zhǔn)備檢測內(nèi)容，學(xué)生采取抽簽的形式現(xiàn)場檢測，現(xiàn)場學(xué)生們聲音洪亮，能做到讀正確，讀通順，讀流利，能做到有感情的朗讀課文片段。

  3、秀讀書

  秀讀書采取的辦法是各班隨堂檢測。各班根據(jù)自己班級本學(xué)期課外閱讀的實際情況隨堂檢測或開展閱讀展示活動，目的是突顯班級閱讀特色，更大限度的展現(xiàn)學(xué)生的閱讀風(fēng)采。

  每天親子共讀半小時，在閱讀組長的帶領(lǐng)下進行每日讀書、考勤打卡活動。開卷有益，收獲頗豐。

  快來看看這學(xué)期我們讀過的書吧！從一本本書中，我學(xué)會了做人的道理，開闊了眼界，啟迪了智慧。

  閱讀文學(xué)經(jīng)典，畫出書中最喜歡的人物，感受書中人物獨特的性格與魅力。

  利用釘釘打卡的方式，定期開展閱讀分享交流活動。學(xué)生在交流時暢所欲言，精彩呈現(xiàn)。

  喜迎二十大， 紅色經(jīng)典閱讀的地開展，展現(xiàn)了中華紅色文化的深邃與魅力，一張張小報加深了學(xué)生們對紅色經(jīng)典的了解。培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新一代。

  4、樂表達(dá)

  樂表達(dá)重點考查學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，從平時的寫話訓(xùn)練中讓學(xué)生自主挑選一篇寫話內(nèi)容，現(xiàn)場表達(dá)并向老師展示寫話作業(yè)，從寫話本上的書寫、完成的效果以及現(xiàn)場表達(dá)綜合評價。

  數(shù)學(xué)
  1、時間關(guān)

  讓學(xué)生了解鐘表結(jié)構(gòu)，通過游戲的形式，認(rèn)識并能說出鐘面上的時間是幾時幾分，讓學(xué)生進一步感受鐘面計時的原理，了解鐘面計時的方法。讓學(xué)生形成單位時間時、分、秒的觀念，初步發(fā)展學(xué)生的觀察能力及推理、抽象能力。

  2、空間關(guān)

  認(rèn)識長度單位，辨認(rèn)方向，判斷角，這幾部分內(nèi)容融合在一起，通過游戲的形式，讓學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。注重學(xué)生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學(xué)生說理能力和運用知識的能力。

  3、統(tǒng)計關(guān)

  主要是運用學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，能用自己的方法記錄、表示數(shù)據(jù)，能對數(shù)據(jù)整理的結(jié)果進行簡單的分析。讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的作用，主動參與數(shù)據(jù)收集、整理活動，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。

  一路過關(guān)斬將，公園“享”娃們高舉一張張集滿獎?wù)碌钠卟释P(guān)卡，燦爛的笑臉在陽光下綻放，這是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)！彰顯趣味性，凸顯融合性，滲透教育性，關(guān)照差異性。寓教于樂、寓學(xué)于趣，關(guān)注過程評價，多元評價。

  雙減"之下,低年級的學(xué)習(xí)能力測評教學(xué)評價改革一直在路上，以后我們將進行更深入的探討與研究。我們也及時總結(jié)經(jīng)驗，及時反思不足，不斷改進教學(xué)方法，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)，真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升,全面培育學(xué)生生命成長的力量！