教師專業(yè)發(fā)展，朱永新教授總結(jié)為“吉祥三寶”，即專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體。由此看來，教師專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)寫作，是優(yōu)秀教師必備素養(yǎng)。針對教師論文寫作，7月15日下午14:00—17:00江蘇省教科院組織開展“幸福教科研 成就好老師——如何撰寫高質(zhì)量論文教師公益培訓(xùn)活動”。徐州市津浦西路小學(xué)全體教師參與培訓(xùn)，共享教科研前沿領(lǐng)域理念，共建教師專業(yè)化成長之路。

  江蘇省教育科學(xué)研究院原副院長、特級老師楊九俊先生的講座，楊院長就論文寫作與教師專業(yè)成長的關(guān)系進行了非常深刻的解釋。人生兩種境界，一種是向下墮落，一種是向上升騰。寫作首先是為了自己，為了心里不犯毛。寫作為我們提供了共同的公共話語平臺，要讓別人看得懂，一要學(xué)會講故事，二要學(xué)會結(jié)構(gòu)化。寫作的四要素：目標(biāo)，內(nèi)容，實施，評價。而教育寫作是整體生活的追求，講究通透性和清澈感。

  楊老師的講座讓我們知道通過寫作可以實現(xiàn)我們的人生價值、人生意義，我們的人生因?qū)懽鞫v！

  沙龍的方式很新穎的抒發(fā)了每個人寫論文過程中的痛與樂。成龍軍、何穎、李杰、錢震、王雁五位老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，向大家分享了自己論文寫作過程中的一些困惑與幸福，引起了我們一線老師的心靈共振，讓我們不再懼怕論文寫作。

  論文寫作微講座中，五個專家分別從“如何選擇論文主題”“如何為為論文寫作檢索信息”“如何擬定論文摘要與關(guān)鍵詞”“如何讓論文表達更專業(yè)”“如何提高論文投稿命中率”五個方面進行了詳細的闡述，講解過程中理論實踐相結(jié)合，方法指導(dǎo)詳細具體，能夠由淺入深，讓人受益匪淺。
  一、微講座：《如何選擇論文主題》

  (石萍 《江蘇教育研究》編輯，副編審)

  “題好一半文”，題目是論文選題和內(nèi)容的概括性表達，具有首因效應(yīng)，是反映一篇學(xué)術(shù)論文研究范圍、論點與水平的重要窗口。石萍老師針對如何選擇論文主題對老師們提出三點建議：題文相符、簡潔明了、引人入勝。
  二、微講座：《如何為論文寫作檢索信息》

  (賈凌燕 《江蘇教育研究》編輯，副教授)

  “如果我能看得更遠一點的話，是因為我站在巨人的肩膀上”，我們在論文寫作中也需要借鑒前人的經(jīng)驗。賈凌燕老師詳細為大家介紹了如何為論文寫作檢索信息，讓老師們在寫作之前、之中、之后使用文獻資源庫對核心概念、優(yōu)秀文獻、研究趨勢、研究脈絡(luò)做相關(guān)的信息檢索和學(xué)習(xí)，最終寫出具有創(chuàng)新性的論文。
  三、微講座：《如何擬定論文摘要與關(guān)鍵詞》

  (楊孝如 《江蘇教育研究》編輯部主任，編審)

  摘要和關(guān)鍵詞也是我們論文寫作重要的一部分，而往往又被忽視的一部分。楊孝如主任從為什么要寫摘要和關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵詞的擬定兩方面向大家介紹了如何擬定論文摘要與關(guān)鍵詞，平實的言語為大家提供了最真實的技巧與方法，讓大家獲益頗豐。
  四、微講座：《如何讓論文表達更專業(yè)》

  (顏瑩 《江蘇教育研究》編輯部主任，編審)

  顏瑩主任從充分正確地運用專業(yè)詞匯、論文表達要強化“讀者意識”等方面為大家介紹了如何讓論文表達更專業(yè)，讓老師們走出“自我”的表達慣性，站在讀者的角度審視自己的文章，從“讀者”視角來看待文章中的表達。
  五、微講座：《如何提高論文投稿命中率》

  (趙赟 《江蘇教育研究》編輯，副編審)

  如何提高論文投稿命中率？很多老師都想知道答案。趙赟老師提出要想提高命中率，就要重視論文內(nèi)容，論文內(nèi)容要具有學(xué)術(shù)價值。新課程改革推動了教育理念、教學(xué)方式等方面的變化。教師應(yīng)走在時代的前沿，根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生成長的需要不斷更新教育理念。

  此次培訓(xùn)在教導(dǎo)處劉海寧主任精心組織下，津浦西路小學(xué)全體教師積極參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄。

  筆耕不輟，遠步四方。教師的專業(yè)成長之道就在于課堂教學(xué)、課題研究與論文寫作的打通與并進。津浦西路小學(xué)將繼續(xù)以“教研寫合一”為抓手，通過專家引領(lǐng)，激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)在需求，觸發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)在活力，不斷規(guī)范科研意識、提升科研能力，以過硬的“教、研、寫”素養(yǎng)，助力新時代教師專業(yè)素養(yǎng)提升。