夏日已至，砥礪深耕。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，準確理解和把握新課標的變化，探析《新課標》的實質(zhì)，促進教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教學方式和教學手段，加快知識的更新和拓展。2022年7月，雖疫情當下，但學履不停，徐州市銅山區(qū)全體小學語文教師在市教研員劉春的帶領下，參加了線下暑期業(yè)務能力培訓活動。
講座上，主持人用備具親和力的聲音為我們介紹了新教材的變化、設計理念、新教材在教學工作中的實踐運用，以及項老師經(jīng)過自己的實踐之后留下的幾點思考。
新教材的外觀及內(nèi)容變化是直觀的，但蘊含的相關的理念卻是抽象的；新教材的呈現(xiàn)是具體的，但如何運用卻是需要我們不斷探索與嘗試的。劉老師圖文并茂的講解了新教材理念的系統(tǒng)理解，大大啟發(fā)了教師們的思考。
上午，江蘇師范大學魏教授指出學習任務群為語文學習提供了真實的學習情境、統(tǒng)整的學習主題和典型的實踐活動。六個學習任務群與語文課程的核心素養(yǎng)是多重對應關系，各學科之間相互滲透，體現(xiàn)了語文課程內(nèi)容綜合性。他強調(diào)語言運用是基座，在學習的過程中，應“舉一反三”，通過語言運用帶動思維訓練、文化自信、審美情趣的培養(yǎng)。
下午，蘇州中學附屬學校的陳飛校長和無錫市教師發(fā)展中心的魏星主任以 “跨學科學習”和“實用性閱讀與交流”兩大任務群為例，深入淺出地講解了六大學習任務群在語文教學中落實的具體策略。
活動中，牌坊小學教師們認真參訓，一邊吸取專家的精神滋養(yǎng)，一邊結合自己的教學經(jīng)驗反思，時刻做好學習筆記，她們在聆聽中收獲，感知了小學語文新課程的魅力與挑戰(zhàn)，她們在反思中成長。
暑期語文培訓之旅至此已暫告一個段落，但教師的征程永遠不會結束。我們一直在路上。
撰稿人：劉曉青
審稿人：王雪萍
