課題研究是推動(dòng)教育不斷前行和發(fā)展的動(dòng)力，是教師對教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，是教師科研成長的源泉，是鍛造新時(shí)代“四有”好教師的必由之路。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師課題研究能力，提高教師專業(yè)化成長水平，近期，少華街小學(xué)召開了個(gè)人課題指導(dǎo)會(huì)，特邀請銅山區(qū)教師發(fā)展中心王勇主任進(jìn)行在線指導(dǎo)。
專家引領(lǐng)，指引方向。王主任首先向參會(huì)老師具體講解了課題研究的思路與開展課題研究的方式方法，并對課題研究流程作了全面詳盡的陳述。王主任又對課題申報(bào)書的五個(gè)方面——研究背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容及研究方法、完成讀書心得與案例分析的具體研究計(jì)劃逐一進(jìn)行舉例分析。
報(bào)告助提高，交流促成長。隨后，每位課題申報(bào)人提出了自己撰寫課題申報(bào)書中的疑惑與思考，王主任對每一個(gè)課題提供了非常有針對性的建議。在討論過程中，參會(huì)的老師也提出自己的看法，老師們紛紛表示受益匪淺。
本次指導(dǎo)會(huì)以先進(jìn)的教育思想為引領(lǐng)，以課題研究為切口，以交流探討為平臺(tái)，對提高學(xué)校教師的課題研究能力有著極大的推動(dòng)作用。這場干貨滿滿的指導(dǎo)會(huì)后，科研的大門不再神秘遙遠(yuǎn)。相信每位教師都能夠在本次課題研究指導(dǎo)中有所收獲，有所成長！
