朱熹曾說過：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。”何橋鎮(zhèn)中心幼兒園和雅書社8月15日上午開展了《幼兒園課程概論》第二章線上共讀活動。
老師們分享此次跟讀內(nèi)容的筆記與批注
問題一：如何理解幼兒園課程開發(fā)與課程設(shè)計，兩者之間有什么關(guān)系？
問題二：嘗試舉例分析幼兒園課程開發(fā)目標(biāo)模式與過程模式如何進行動態(tài)契合？,
頭腦風(fēng)暴：
問題一：
問題課程開發(fā)主要有兩種模式：即__、__
問題二：
目標(biāo)模式經(jīng)典形態(tài)形成的標(biāo)志是___
問題三：在講述幼兒園課程設(shè)計取向的時候，為什么每一種設(shè)計取向都有提到“主要哲學(xué)基礎(chǔ)”？
問題四：請舉例分析你所在幼兒園目前的課程設(shè)計的價值取向？
此次線上共讀活動老師們的討論交流積極而熱烈。通過學(xué)習(xí)思考，大家對幼兒園課程的概念、類型和特質(zhì)有了更深一步的理解和掌握，為進一步探索適合幼兒的系列課程提供強有力的理論支撐。
欲求教書好，先做讀書人。老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我。閱讀，讓我們做最好的老師，遇見最好的自己!
何橋鎮(zhèn)中心幼兒園
