為提高七年級初中生物學教師的教學業(yè)務(wù)能力水平，將新課標理念融入教學，探討“新課標領(lǐng)域下的概念教學范式”，提高課堂教學效益，9月16日，銅山區(qū)在徐州市大學路實驗學校開展了“2022-2023學年度七年級初中生物學教學研討會”。
  公開課《環(huán)境影響生物的生存》

  七年級生物學教師李翠梅老師以《環(huán)境影響生物的生存》為例進行了教學示范。李翠梅首先用了四幅圖片吸引了學生們的興趣，之后進行了精彩的教學展示，以縝密的思維和生動活潑的講課方式向全體七年級教師展現(xiàn)了如何將新課標巧妙地應(yīng)用于教學之中。這堂課不僅調(diào)動了學生的學習積極性，還使他們真正參與到課堂中，發(fā)揮了學習主動性。

  公開課《生物對環(huán)境的適應(yīng)》

  七年級生物學教師李杏以《生物對環(huán)境的適應(yīng)》為例進行了教學示范。李杏老師運用了概念教學，將生物對環(huán)境的適應(yīng)分為了形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理行為兩個維度，并說明了生物對環(huán)境適應(yīng)的普遍性和相對性。這堂課不僅體現(xiàn)了李杏老師對課本的解讀之深，也充分地展現(xiàn)了其對新課標的理解與應(yīng)用。

  基于概念生成的實驗教學的探索
  馬建林老師強調(diào)了實驗教學對學生們學習和生活的重要性。

  馬建林老師認為初中階段的實驗教學主要分為五個方面：1.課外自主小實驗；2.課堂必做分組實驗；3.課堂教學探究實驗，重要演示實驗；4.拓展實驗或創(chuàng)新實驗；5.家庭小實驗。

  七年級生物學教學要求
  杜艷麗老師首先強調(diào)了本次教研活動的目標：1.提高生物學教師的教學業(yè)務(wù)能力水平；2.講新課標理念融入教學，探討“新課標視域下的概念教學范式”；3.提高課堂教學效益。
其次，杜老師指明了老師們的任務(wù)。第一，新課標的深度學習。這要求教師們精讀新課標；借助平臺，深度學習新課標；借鑒學習，嘗試將理論用于實踐。第二，新課標下的教學轉(zhuǎn)變。概念教學的范式，由引入概念到建構(gòu)概念最后到應(yīng)用概念。

  最后，杜老師向各位老師提供五點教學建議：1.目標制定：綜合性、發(fā)展性、實踐性；2.教學組織：圍繞大概念組織教學內(nèi)容和教學活動；3.活動設(shè)計：重視運用以探究為特點的教學策略；4.STS教育：加強科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的教育；5.推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學的深度融合。

  本次活動，不僅大大深化了七年級生物學教師們對新課標的感受和理解，進一步堅定了教師們學習新課標、理解新課標、應(yīng)用新課標的決心，也為今后生物學教師們的學習和成長提供了寶貴的建議和經(jīng)驗。