夏的熱情日漸退去，秋的收獲迎面走來，為了更好的貫徹各科義務(wù)教育課程標(biāo)準（2022版），本著“落實立德樹人根本任務(wù)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排，結(jié)合學(xué)校實際，小學(xué)部于2022年9月20日舉行新學(xué)年第一階段“新課標(biāo)背景下‘四學(xué)一清’課堂教學(xué)研討活動”，此次研討活動語文、數(shù)學(xué)、英語將立足學(xué)科本質(zhì)，探究新的課程理念下，學(xué)校的“四學(xué)一清”教學(xué)模式如何推進，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)作出哪些調(diào)整和改進，以期實現(xiàn)全面育人，讓素質(zhì)落地的根本任務(wù)。
此次活動由王文靜主任主持，小學(xué)部全體師生悉數(shù)參加，王文靜主任指出2022版新課標(biāo)的重要變化是把核心素養(yǎng)設(shè)為義務(wù)教育學(xué)科課程的統(tǒng)領(lǐng)性目標(biāo)，希望全體老師師借助此機會重新洗牌自己課堂，思考如何用學(xué)科知識去教，還課堂于學(xué)生。也希望我們的學(xué)生能認真聽，認真記，通過高年級的課堂思考怎樣做課堂的主人。
陳瀟老師和六（5）全體學(xué)生的語文研討課《長征》
陳老師引領(lǐng)學(xué)生理解課題，為學(xué)習(xí)這首詩做好鋪墊。教給學(xué)生通過聯(lián)系上下文和根據(jù)字形推想詞語意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。以讀帶感，深入體會詩人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。影像資料的播放，聲情并茂的朗讀，讓學(xué)生在課堂上輕松愉悅地學(xué)習(xí)，很好的解決了本課的教學(xué)重難點。
王文靜老師的《表面涂色的正方體》，課前王老師就讓孩子動手做正方體，讓學(xué)生在動手中感知單元整體，課堂始王老師以學(xué)生的益智玩具魔方引入，放手學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗展開學(xué)習(xí)，課堂中學(xué)習(xí)主動思，認真聽，積極討論，踴躍發(fā)言，在老師的引導(dǎo)下清晰完整的闡述自己的想法，個個爭做課堂小主人。
齊會老師和六（8）班全體學(xué)生的英語研討課〈 What a day!〉齊會老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清晰明了，過度自然。課堂氛圍活躍，師生配合默契。教師以〈How’s the weather〉英文歌導(dǎo)入新課，教師從歌曲中引入新單詞的教學(xué)！在課堂中，教師利用視頻、卡紙詞牌等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教師的組織下，小組活動有序進行！這節(jié)課重點突出了以聽、說、讀為主的能力培養(yǎng)！
活動最后，業(yè)務(wù)校長吳紅對本次活動進行總結(jié)，吳校長肯定了全體小學(xué)部師生的求真、務(wù)實精神，指出有引領(lǐng)才能明方向，明方向還需知進取，知進取才能有收獲。希望小學(xué)部全體師生繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實精神，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，將我校的“自學(xué)、問學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、堂清”的教學(xué)方式靈活創(chuàng)新的運用到自己的課堂中去，在思變中推動“四學(xué)一清”課堂教學(xué)模式的改革。
此次活動為教師的課堂思變搭建了平臺，為學(xué)生的成長引航、助力。每位師生在本次活動中均有獲益，相信教師也會以此次活動為契機，做到關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，放手課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，每位同學(xué)也會重新定位自己，爭做學(xué)生的主人。
2022年新課標(biāo)開始實施，課堂思變，城北人做的絕不是一次活動，為此我們還有以下思考：
一）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，堅守學(xué)科本質(zhì)
二）學(xué)即有所思，學(xué)即有所獲
三）堅持課前小集課，精準教學(xué)
四）組內(nèi)聽課，相互促進
務(wù)實、求真的城北人，在新的的課程理念的引領(lǐng)下，在學(xué)校“四學(xué)一清”課堂教學(xué)模式的推動下。必會將課堂真正還給學(xué)生，讓素質(zhì)真正落地，讓學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的熏陶下茁壯成長。
