“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我校在搞好正常教學(xué)的同時(shí)，教研活動(dòng)也一如既往的進(jìn)行著。9月21日下午，長(zhǎng)安路小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，開(kāi)展了充實(shí)的語(yǔ)文教研活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，教科室主任欽秋指出，“雙減”是一場(chǎng)讓教育回歸本真的宏偉改革，功在當(dāng)代，利在千秋，當(dāng)“雙減”遇上新課標(biāo)，我們的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何變革？全體語(yǔ)文教師對(duì)此圍繞著管建剛老師的講座《雙減、作業(yè)與習(xí)課堂》進(jìn)行了深度探討。
首先，管建剛老師指出雙減與新課標(biāo)的關(guān)系，兩者的關(guān)系用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是“錦上添花”， “雙減”是“錦”，“新課標(biāo)”是花，教師在課堂中如何真正實(shí)踐“錦上添花”是放在每一個(gè)老師面前的重要課題。接著，管建剛老師指出“雙減”背景下對(duì)作業(yè)進(jìn)行“減負(fù)”。他用詼諧幽默的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的事例告訴老師：“減負(fù)”，減少的是課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)、回家作業(yè)的負(fù)擔(dān)，不是課堂上的負(fù)擔(dān)，課堂就是用來(lái)學(xué)習(xí)的。教研組在激烈的交流討論中得出結(jié)論：在教學(xué)中，教師要進(jìn)行教學(xué)方式的全新改革，有效布置作業(yè)、高效訂正作業(yè)和高質(zhì)量完成作業(yè)，才能真正實(shí)現(xiàn)“雙減”的目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量。
在研討時(shí)，老師們有時(shí)會(huì)心一笑，有時(shí)感同身受，有時(shí)陷入深思。張莉萍、翟穎穎等老師群策群力，踴躍發(fā)言，分享心得，讓我們見(jiàn)識(shí)到了老教師扎實(shí)的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)智慧。 活動(dòng)最后，欽秋主任對(duì)本次研討進(jìn)行總結(jié)，要想加強(qiáng)課堂時(shí)間管理，必須把課堂時(shí)間還給每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。只有改變課堂教學(xué)形態(tài)，在課堂上讓學(xué)生有事可做，老師不斷地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，才能實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。
示范引領(lǐng)，攜手同行；學(xué)思并肩，方能致遠(yuǎn)。此次研討活動(dòng)，為今后我校教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“雙減”指明了方向，這不僅是一次思想的碰撞、理念的交流，更是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺(tái)，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。相信我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)在大家的齊心協(xié)力下穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍中奮進(jìn)，在融合交流里創(chuàng)新發(fā)展！
統(tǒng)籌：魏永馬賽
圖片及審核：欽秋
撰稿：朱姝嫻
通訊：周穎川
