古人云“師者，傳道授業(yè)解惑也?！痹谛抡n改日新月異的今天，作為一線教師要做到傳道授業(yè)解惑，必須要自己先知道，要精于業(yè)。2022年版新課標(biāo)的發(fā)布對(duì)教師而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，為推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實(shí)施，三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)女媧校區(qū)于2022年9月26日開展了“研讀課標(biāo)——思落地之策”專題活動(dòng)，活動(dòng)由孫露露老師主持，全體教師參與。
馬瑞穎主任從核心素養(yǎng)核的內(nèi)涵與實(shí)踐定位、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的內(nèi)容變化和核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)建議這三方面為我們解讀了2022年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
馬主任指出：2022年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要變化是把核心素養(yǎng)設(shè)為義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的統(tǒng)領(lǐng)性目標(biāo)。具體表述為“三會(huì)”：數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的語言；對(duì)應(yīng)的分別是數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)推理和數(shù)學(xué)建模。并向老師們提出教學(xué)建議：平時(shí)研讀教材，注重教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注學(xué)情；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)對(duì)策，解決問題是取得良好成果的基礎(chǔ)。
徐善龍主任從修訂背景、自身的教學(xué)實(shí)踐與自學(xué)后的感觸這三方面為我們解讀了2022年版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
徐主任從面向全體學(xué)生、聚焦核心概念、科學(xué)安排進(jìn)階、加強(qiáng)探究實(shí)踐、重視學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深度解讀，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出指導(dǎo)性建議。專業(yè)成長(zhǎng)要多觀摩、多學(xué)習(xí)、多交流。
求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)女媧校區(qū)教師將以此為契機(jī)，把新課標(biāo)踐行課堂，讓核心素養(yǎng)真正落地生根，把新課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
撰稿人：張金果
