為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實了解青年教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，切實把握課堂教學(xué)的動態(tài)管理，進(jìn)一步規(guī)范教師的上課行為，更好地促進(jìn)教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師專業(yè)成長。新星學(xué)校堅持常態(tài)化開展校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”教研活動。

  課后，聽評課領(lǐng)導(dǎo)與授課教師進(jìn)行面對面交流，從文本解讀、目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容取舍、流程安排、教法選擇、語言表述、板書設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)置等方面作點(diǎn)評，肯定老師們的教學(xué)亮點(diǎn)，指出老師們教學(xué)中的不足，為老師們提出良好的改進(jìn)建議，解答老師們的教學(xué)困惑，激勵老師們在教學(xué)上下功夫，讓課堂更精彩，讓教學(xué)更高效。

  推門聽課活動的開展，有利于了解教師平時真實的教學(xué)情況，有利于教學(xué)評估和教學(xué)指導(dǎo)，有利于教師與教師之間、教師與教學(xué)管理者之間面對面的交流信息、經(jīng)驗、思想和情感，增強(qiáng)了全體教師精心備課、潛心教研的自覺性。促使教師在常規(guī)教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，逐步引領(lǐng)高效課堂的構(gòu)建，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

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