幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。

  為了科學銜接幼兒園與小學教育，促進兒童身心的全面發(fā)展，2022年10月10日，公園巷小學教育集團舉行了“科學銜接 助力成長”公園集團幼小銜接數(shù)學教研主題活動。

  活動開始，張沉魚老師展示了新生入學以來學校開展的幼小銜接工作，從學生數(shù)學課堂行為規(guī)范、學習習慣養(yǎng)成、用餐隊列等方面展現(xiàn)了一年級孩子們開學以來的變化，體現(xiàn)了在校領(lǐng)導的引領(lǐng)下一年級數(shù)學組教師幼小銜接工作的卓有成效。

  接著，由一年級數(shù)學組韓雪組長組織展開積極的數(shù)學學科交流研討，韓組長與一年級的楊敏老師、張沉魚老師，分別結(jié)合日常數(shù)學教學工作實際，圍繞數(shù)學學科幼小銜接的具體做法、工作亮點進行了交流分享，如游戲式教學、手指操、口訣，并進行了實際的案例分享，在面對面的互動中實現(xiàn)了教師們的相互學習。

  最后，張亞楠主任總結(jié)了開學以來一年級數(shù)學組進行的幼小銜接工作，并對接下來的數(shù)學組工作提出要求，為后續(xù)幼小銜接學科教育的開展提供指引。     

  幼小銜接，任重道遠。本次“幼小銜接”主題教研活動，為老師們搭建了面對面交流的平臺，也為公園巷小學數(shù)學教研組今后有序推進幼小銜接工作，建立了一個良好的開端。數(shù)學教研組將以此為契機，深化科學銜接內(nèi)涵，研學并進，共同助力兒童健康、全面、和諧地發(fā)展！