“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌。結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運(yùn)營系列化推出，授課由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開展。
眾所周知，經(jīng)過幾代人的不懈努力，我國的航天事業(yè)取得了輝煌成就。我國航天人員不畏艱辛，勇于攀登、奮發(fā)圖強(qiáng)，他們在工作中精益求精，是一支特別能吃苦、能戰(zhàn)斗、能公關(guān)的隊(duì)伍，如此形成了“航天精神”。
“天宮課堂”第三課10月12日15時(shí)45分準(zhǔn)時(shí)開始，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們在班級(jí)里通過互聯(lián)網(wǎng)觀看了這次特別的“網(wǎng)絡(luò)課堂”。
第一個(gè)“毛細(xì)效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)中有非常多的應(yīng)用，比如毛巾可以吸水、根莖可以吸水等就是用到了這個(gè)原理。對(duì)了，那種可以無限循環(huán)"喝水"的動(dòng)物玩具，也是用到了這個(gè)原理。
實(shí)驗(yàn)中，浸潤液體在細(xì)管里升高的現(xiàn)象和不浸潤液體在細(xì)管里降低的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。其實(shí)，在任何一種液體中固定住管子，都會(huì)有毛細(xì)現(xiàn)象，這是由于水的表面張力有一種想要把水面變平的力，因此會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向上或向下的力。在實(shí)驗(yàn)中可以看到，最細(xì)的管子，液面上升很快，旁邊兩個(gè)管子液面上升比較慢。和地面最明顯的區(qū)別在于太空中由于沒有了重力的束縛，表面張力作用會(huì)更加明顯，會(huì)驅(qū)動(dòng)液面不斷上升，最終液面都會(huì)上升到管頂。
如果是非浸潤液體，比如水銀，那么就會(huì)得到一個(gè)向下的力。比如在水銀中插入管子，水銀是往下走的。
其中，“水球變懶”實(shí)驗(yàn)給大家留下了深刻的印象，其原理是外力施加到水球上，水會(huì)發(fā)生共振，加入一枚鋼球后，水球固有頻率就會(huì)發(fā)生改變，相對(duì)不容易引起共振。這個(gè)原理在生活中也有廣泛的應(yīng)用，如：在地面上的水里放一個(gè)球，水的震蕩也會(huì)減緩，挑水時(shí)，在水桶表面放一片荷葉，也是用到了這個(gè)原理。
太空趣味飲水也是學(xué)生們比較感興趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，劉洋拿出一根2米長的管子，將管子的一頭放入芒果汁中，她能喝到飲料嗎?只見劉洋吸了一口，芒果汁就隨著管子注入劉洋的口中。原來在地面上由于重力作用，2米長的管子想要吸水是很不容易的，但在微重力的太空中，僅僅依靠吮吸的力量，就可以很輕松喝到水。
“天宮課堂”的實(shí)驗(yàn)，讓科學(xué)走進(jìn)人心，科普之花綻放，也讓科普課被重新定義，不僅點(diǎn)亮了青少年的航天夢想，也讓“中國故事”在太空宣講，展現(xiàn)了中國科技的力量，極大地增強(qiáng)了民族自信。
通過這次天宮課堂，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們更深切地認(rèn)識(shí)到太空的神奇，同時(shí)也感受到科學(xué)技術(shù)的魅力。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實(shí)現(xiàn)，靠的就是先進(jìn)的航天科技。學(xué)生們暗下決心：以后將更加努力，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為未來中國科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
