有一種精神，來(lái)自于閱讀，在閱讀中我們見證每個(gè)生命的成長(zhǎng)；有一種力量，源自于閱讀，在閱讀中我們站在大師的肩膀上前行；有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明；有一種理想，寄托于閱讀，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為進(jìn)一步探索新教育實(shí)踐，營(yíng)造濃郁讀書氛圍，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，徐州市云苑路小學(xué)在10月21日下午舉行了“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新中心，筑夢(mèng)理想新教育”讀書論壇活動(dòng)，此次讀書論壇由李玉老師主持，云苑路小學(xué)全體教師參加本次活動(dòng)。

  朱永新教授提出的新教育理念“過(guò)一種幸福完整的教育生活”深入人心，陳防震主任結(jié)合自身豐富的教育經(jīng)歷，向大家分享了怎樣才能“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，教育的本質(zhì)、教師的愛、教師的勇氣、教師的創(chuàng)造性是始終不變的，永遠(yuǎn)與學(xué)校教育同在。段宇翔和咸陽(yáng)老師先后分享了他們心目中未來(lái)學(xué)校的模樣。隨后，張慧敏老師用比較與聯(lián)系的方法講述了現(xiàn)代學(xué)校制度與朱永新教師所提出的未來(lái)學(xué)校構(gòu)想之間的聯(lián)系。

  學(xué)校不僅是為未來(lái)的生活做準(zhǔn)備，學(xué)校更應(yīng)該與社會(huì)生活無(wú)縫對(duì)接，學(xué)校本身就是一種特殊的社會(huì)，師生在學(xué)校中的認(rèn)知、情感、社會(huì)生活，不僅對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展具有重要的意義，對(duì)他們當(dāng)下的生活也特別重要。張玉柱和董新新老師分別分享了自己對(duì)未來(lái)的學(xué)校、未來(lái)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式方面的思考。徐萍和吳子為老師結(jié)合自己教育實(shí)踐中的案例，就“未來(lái)課程體系的新形態(tài)“各抒己見。

  學(xué)校也好，課程也罷，所有的背后，都是教師在起作用。誰(shuí)站在講臺(tái)上，誰(shuí)就決定著教育的品質(zhì)，未來(lái)的教育發(fā)展，自然與教師直接相關(guān)，正如未來(lái)的學(xué)校形態(tài)會(huì)發(fā)生根本變化一樣，未來(lái)的教師也會(huì)出現(xiàn)變化。馬瑩和凌大衛(wèi)老師相繼和大家分享了未來(lái)教師職業(yè)的變化。張雪萌老師談了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，教與學(xué)的方式發(fā)生了深刻的變化，云龍區(qū)的16進(jìn)制大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)校的人工智能課程等實(shí)踐，都在指引著教師學(xué)習(xí)新技術(shù)，使用新工具，讓教學(xué)更精準(zhǔn)、更便捷。

  數(shù)字技術(shù)具有巨大的變革潛力，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)深入人心。未來(lái)不是我們要去的地方，而是我們正在創(chuàng)造的地方。極有可能，在某一天的早晨，我們推開教育的窗戶，就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)——新的教育世界圖景已然展現(xiàn)在我們面前。

  老師們真誠(chéng)的態(tài)度、真摯的語(yǔ)言，讓人悅見書香，引起了全場(chǎng)老師的共鳴。此次閱讀分享活動(dòng)，不僅展示了云苑路教師的讀書成果，更重要的是彼此之間交流思想，慧悅讀活動(dòng)、新教育理念引領(lǐng)教師讀好書、好讀書，讓教師們的生活更加充實(shí)，工作更加精彩！

文字：凌大衛(wèi)

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