教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：讀書(shū)是教育本質(zhì)的活動(dòng)，是教師成長(zhǎng)的重要源泉。近日，徐州市碧水灣小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，共享閱讀快樂(lè)”為主題的讀書(shū)分享會(huì)。
王崇美老師《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》
王老師被書(shū)中16位著名特級(jí)教師的案例吸引，她感悟道：要讓數(shù)學(xué)回歸生活，教師應(yīng)不斷鉆研教材，挖掘教材與生活的聯(lián)系，以課堂為紐帶，將孩子的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系并融為一體。
謝夢(mèng)瑩老師《給教師的100條建議》
謝老師從三個(gè)方面分享了自己的感悟：一是關(guān)于學(xué)生，要平衡學(xué)生片面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)；二是關(guān)于時(shí)間，教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河；三是關(guān)于家庭作業(yè)，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又要善于搭建知識(shí)與實(shí)際生活的橋梁。
黃曉君老師《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》
黃老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐分享自己的收獲：一要落實(shí)課內(nèi)作業(yè)，二要落實(shí)課內(nèi)批改與輔導(dǎo)。在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定題量、同樣環(huán)境下所完成的作業(yè)是較為真實(shí)可靠的，能夠使教師全面掌握學(xué)生當(dāng)堂課的知識(shí)掌握情況。
張藝馨老師《發(fā)現(xiàn)孩子》
張老師推薦的這本書(shū)打破了傳統(tǒng)教育觀念的誤區(qū)，致力于通過(guò)創(chuàng)造合適的環(huán)境，激發(fā)和發(fā)掘孩子的內(nèi)在潛力，從生命與人性的角度，揭示了教育的本質(zhì)問(wèn)題。
一次讀書(shū)分享活動(dòng)，就是一次心靈的洗禮，通過(guò)開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)，鼓勵(lì)老師將閱讀體悟與教學(xué)實(shí)踐相融合，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問(wèn)題，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，與書(shū)為友，品味書(shū)香，做幸福的教育，做幸福的教師。
