一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。讀書是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，為了進(jìn)一步提高教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展激發(fā)教師的讀書熱情，新星學(xué)校開展了教師書香校園讀書活動(dòng)。
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各年級(jí)組，憩在沙發(fā)里、伏在餐桌上、端坐在書桌前，亦或是車程旅途中、熟睡嬰兒旁、午后陽(yáng)光下……每人手捧書籍，或讀或?qū)懟蛘浥?，均是在與圣賢神交，與哲人對(duì)白，咀嚼人文的意味，感受精神的力量。
教師們制定了可行的讀書計(jì)劃，注重閱讀方法，講究讀書效率，動(dòng)腦動(dòng)筆，隨想隨記，在閱讀中感受，在思考中反思。
教師們?cè)谧x書中分享自己閱讀的書目和感受。大家在書籍在內(nèi)容選擇上非常廣泛，有國(guó)際教育大家的著作，助我們開闊視野，精準(zhǔn)把握教育脈搏，跟上時(shí)代的步伐；有教育名家論著，以增強(qiáng)我們教學(xué)能力，提升專業(yè)智慧，讓職業(yè)生涯保持純正的趣味；更有閱讀經(jīng)典作品，讓我們靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。
熱愛讀書、文字功底深厚的李浩主任一直擔(dān)任班主任工作，他積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神令人欽佩！他為大家分享了《教育過(guò)程最優(yōu)化》讀書感悟。
陳園主任為大家分享《教育和美好的生活》一書的閱讀感悟。她在休息之余選擇安靜的讀書方式讓自己的生活充滿書香。
于文婷老師說(shuō)，《做一名學(xué)生喜歡的教師》讓他知道了教學(xué)有法，教無(wú)定法。
吉偉偉老師為我們分享了讀書心得，她說(shuō)："如果我們太關(guān)注成績(jī)將會(huì)忽略許多孩子身上的閃光點(diǎn)，所以我們要成為點(diǎn)亮每一個(gè)孩子心靈燈塔的引路人?！?
蘇敏老師分享了她在書中的收獲，認(rèn)為回報(bào)與付出是成正比的，工作中的成就感即是幸福。
宋文老師說(shuō)我們更應(yīng)該用心傾聽，深入了解，讓信任之花在老師和學(xué)生中開得愈加多姿。
衛(wèi)海燕老師說(shuō)：讀本好書，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個(gè)字，每一句話，都敲打在我的心靈深處，一直在感動(dòng)著。
黃程程老師分享心得：我要我的學(xué)生和期待人，認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人之中最和期待人，最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。
“如果你把小孩當(dāng)植物養(yǎng)，就只能接受每種植物都有各自的好”，孫冉老師分享的是《做不抱怨的教師》。
吳青老師閱讀感悟，一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)就可能改變孩子的一生，可教師這股神奇的力量就像是一把雙刃劍，怎樣肩負(fù)起這項(xiàng)神圣的職責(zé)是每一位老師都必須學(xué)習(xí)與反思的問(wèn)題。
佟廣敏老師分享了她的感悟：我們?cè)诮逃穆吠旧弦粩嗟膶W(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，在牽起孩子那只小手的時(shí)候，用愛去感知孩子的心靈，用愛去尋找并指引成長(zhǎng)的方向。
趙呈豐老師說(shuō)，在每個(gè)人心中都有愛，愛是無(wú)私的愛是博大的。只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。讀懂愛的真正含義。
劉玉老師分享了書中的一句話，“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”
張玉老師分享她的讀書心得，班主任工作博大精深,我們要尋找做班主任的幸福感,科學(xué)民主地管理班級(jí),努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。
韓瓊瓊老師分享，當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生”時(shí)，我知道，讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛啊！
陳沖老師徜徉于書的海洋中，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。做一個(gè)幸福的書香教師。
昝維老師說(shuō)：“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！?
每位教師都根據(jù)自己設(shè)計(jì)的自我規(guī)劃發(fā)展方向，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)精心選擇適合自身發(fā)展的書籍。教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀后對(duì)感觸深刻的句子進(jìn)行摘抄，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思總結(jié)，將閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
巴丹曾說(shuō):“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！痹该恳晃唤處煻寄芘c書為友，成為行走在閱讀之路上的教育人！
書香校園讀書活動(dòng)的開展，為全校教師營(yíng)造了良好的閱讀氛圍，實(shí)現(xiàn)了從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)的不斷邁進(jìn)。為全面提升教師的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。假期里，這一群最美的教師沉浸在書的海洋，讓我們一同享受這份心靈洗禮，感受內(nèi)心的豐盈。
