著名作家高爾基曾說：書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的真正的有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地贊賞人類永不停息的偉大勞動所創(chuàng)造的最美好的成果?？梢婇喿x好的書籍可以引導學生崇尚真知，勇于探索，提升思維。柳新實小在雙減背景下,秉承新教育理念,積極開展“共讀一本書活動”。開學伊始，教導處就下發(fā)了共讀一本書的活動計劃，各年級組根據(jù)新課標指定閱讀書目，結(jié)合語文教材中“快樂讀書吧”版塊，制訂了年級組的共讀一本的計劃，并給學生推薦了必讀書目和選讀書目。六年級語文組結(jié)合本冊“快樂讀書吧”的內(nèi)容在年級內(nèi)開展了共讀《童年》這本書的活動。
首先，各班語文老師精心制作PPT，給孩子們進行《童年》這本書的“好書推薦”，引領孩子們認識作者，了解整本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀興趣，明確閱讀任務；然后利用每周的共讀課給孩子們提供了閱讀整本書的時間，他們雙手捧書，認真地閱讀高爾基筆下的文字，感受情節(jié)的跌宕起伏，體會文中塑造的人物形象；每周三的午讀課，各班進行指定篇章的讀書交流，每個學生輪流發(fā)言，分享自己的讀書收獲?！半p減”給孩子們留出了更多的閱讀時間，回到家中，他們的閱讀仍在繼續(xù)，老師會指定閱讀內(nèi)容，他們每天的居家閱讀時間不低于30分鐘。在這一系列活動的基礎上，六年級組在第九周，組織學生全員參與了“共讀一本書 《童年》潤心田”之讀后感征文競賽活動。
唐代大詩人杜甫曾經(jīng)說過“讀書破萬卷，下筆如有神”。在充分閱讀的基礎上，孩子們學會揣摩作品的表達順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學會質(zhì)疑文中觀點，結(jié)合自己的實際思考人生.....他們的讀后感言由心生，有感而發(fā)，表達了自己的真情實感。
六年級組的語文老師對學生作品進行了細致耐心的評選，評選出一等獎10人，二等獎15人，并對學生進行了頒獎。
最是書香能致遠，最是書香潤童年。《童年》只是“共讀一本書”系列活動的一個開始，期待孩子們能在閱讀中找到屬于自己的獨特快樂，體驗自己的獨特成長。
撰稿：吳晴
圖片:趙路平
