金秋十一月，漫山的楓紅搖曳，徐州市匯文小學(xué)為提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動素質(zhì)教育深入實施，促進學(xué)校內(nèi)涵跨越發(fā)展，11月2日上午語文公開課教研活動如期舉行！

  由孟艷梅老師執(zhí)教《紙船和風(fēng)箏》一課，孟老師利用談話的形式引出課文內(nèi)容，并以猜讀的形式識記題目。用形象的紙船和風(fēng)箏吸引住學(xué)生的眼球，以游戲的形式認(rèn)識生字，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力又提高了語言表達能力。隨后指導(dǎo)學(xué)生默讀。把每個學(xué)生帶入課文的情境中，深入體會文中小動物的心情和心理活動，用情聯(lián)絡(luò)學(xué)生的感官、感受。
  學(xué)生們認(rèn)真朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字小組內(nèi)討論，大膽的猜一猜讀音。

  用默讀的方式繼續(xù)熟知課文，不動嘴唇，不用手指著讀，邊讀邊思考。

  小組內(nèi)的每位同學(xué)輪流擲骰子，當(dāng)骰子停止后，擲骰子的同學(xué)讀出最上面一個字的讀音。在小組內(nèi)分享一下你的猜讀方法，游戲結(jié)束后，看看哪一組同學(xué)的猜讀既多又巧妙。
  同學(xué)們在交流分享，老師巡視指導(dǎo)。

  最后進行書寫環(huán)節(jié)。整堂課的板書雖簡潔，但一目了然。

  語文大單元教學(xué)注重對知識的整合，圍繞教學(xué)主題，引導(dǎo)學(xué)生進行有意義的建構(gòu)，幫助學(xué)生形成可遷移的專家思維，在本質(zhì)上尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)時的主體地位。學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)核心素養(yǎng)，最終促進了學(xué)生文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的發(fā)展。讓學(xué)生在誦讀、鑒賞、表達中感受文本的魅力，體味豐富的情感和深邃的思想，感受文本帶給人們多樣的人生，進而激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。